幼儿园中班语言教案

时间:2024-09-21 01:11:15
【热门】幼儿园中班语言教案范文汇编七篇

【热门】幼儿园中班语言教案范文汇编七篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标:

1、学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人,能够知错就改,学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点:

重点:学会倾听,理解故事内容,能够根据提问回答问题。

难点:能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备:

1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动过程:

一、理解故事内容

1、观看PPT1—2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)

(1)师提问:

①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话?

(都说你是森林医生,原来你是给大树治病的,这太容易了。)

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

(3)讨论:小蜗牛说的对吗?为什么?

(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)

2、观看PPT3—4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

(1)师提问:

①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)

②小蜗牛见小蚂蚁没理他,是怎么说的.?

③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?

(2)讨论:小蚂蚁说的对吗?

(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)

(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

(4)继续提问:小蜗牛是怎么晕过去的?

(被大雨冲下了大树)

(5)讨论:小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

(引导幼儿大胆想象,勇于表达自己的想法,发挥自己的想象力)

3、观看PPT5—6(小蜗牛认错)

(1)提问:

①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

③小蚂蚁是怎么说的?

(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、完整的看一遍PPT故事。

(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

(3)提问:啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?

(4)讨论:我们可以嘲笑别人吗?为什么?

(每个人都有自己的长处和短处,我们要尊重别人才能学到别人的长处,弥补自己的短处。)

5、谈一谈

(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?

(教师可以从自身谈起如:我画画很好看,但是我不会跳舞。)

(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

(如:要尊重别人,虚心请教)

二、学习复述故事(分角色表演)

1、教师扮演小蜗牛,幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)

3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

三、情感教育(结束活动)

小蜗牛虽然嘲笑别人不对,但他也是个知错就改的好孩子,今天他把自己的故事分享给我们,希望我们小朋友也能做的知错就改,学本领时要知道尊重别人,只有这样才能学到别人的长处,来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了,我们和它道别吧!再见。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标:

1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球,培养幼儿节约用水,不乱扔垃圾的良好习惯。

2、能注意倾听故事,并能用较连贯地地语言表达故事内容。

3、初步激发幼儿爱护地球的情感。

重点:

理解故事内容,明白节约用水,不扔垃圾的`简单道理。

难点:

离开地球的危害。

准备:图片三幅,照片六张。

过程:

(一)情景感知:

1、引出做梦的情景:

小朋友你们平时做梦吗?做过什么样的梦?

2、(出示圆圆)

有个小孩叫圆圆,他也做了一个梦,梦见水龙头哭了,这是为什么呀?

3、圆圆又梦见妈妈 烧了一桌好吃的菜,可吃着吃着妈妈批评起他来了,那是怎么回事呢?

4、后来,圆圆又梦见自己飞上了天,你们说,天上好不好?(幼儿自由讨论)

(二)体验理解

1、设疑讨论:

我们来看一看图,圆圆到底梦见了什么?

(出示图一)

(1)水龙头怎么了?

(2)浪费水好吗?为什么呀?

(3)如果没有水会怎么样?

小结:浪费水不好,没水人会渴,不能洗澡,不能生活,也不能种出粮食给我们吃。

(出示图二)

(1)圆圆在干什么?

(2)乱扔垃圾会使环境变脏,空气不新鲜,会招来苍蝇和蚊子,人会生病,地球也会生病的。

(出示图三)

(1)离开地球怎么样?

小结:没空气,没水,不食物。

(2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来,试一试,有什么感觉?(很闷,透不过气来)

小结:地球上有水,有空气,还能种出粮食,给我们人类吃,我们离开开地球,地球是我们的家。

2、完整欣赏故事《圆圆的梦》(教师讲述故事)

(三)内化迁移:

1、出示照片六张,让幼儿观察。

(1)乱扔西瓜皮。

(2)关紧水龙头。

(3)用水浇花 ……此处隐藏975个字……>中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要,根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《耳朵有什么用》,旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。

活动目标:

1.欣赏散文诗,了解耳朵的`更多用处及一些保护耳朵的方法。

2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声,提高听辨能力。

活动准备:

各种不同的声音。

活动过程:

一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注)

1.左一片、右一片, 两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝,究竟是什么?

2.分辨各种耳朵的图片:找一找,哪个是人的耳朵,它像什么?

3.相互看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么。

(1)软软的是耳垂。

(2)翘翘的是耳蜗。

4.我们的耳朵有什么用?

小结:我们的耳朵原来有这么多的本领,可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音,所以我们一定要爱护我们的耳朵。

二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识)

1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了,它给我们带来了一篇散文,它想让你们知道它的本领有多大呢,让我们一起来听听吧。

2.完整欣赏散文,提问

1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?

2)耳朵又是怎么帮忙的?

3)能学学他们的动作吗?

3.除了这些人,你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?

小结:耳朵的本领真多,可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康,还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

三、练练耳朵(我们的耳朵本领大)

1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)

2.考考你,这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)

小结:只有保护好我们的耳朵,才能让我们的耳朵本领更大。

幼儿园中班语言教案 篇7

设计思路:

《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123),围绕着海龟爷爷要过生日,不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面,有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现,可以鼓励幼儿大胆思考讲述,激发他们的思考能力,发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉,已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性,但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解,开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动,通过有趣的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。

活动目标:

1.理解故事内容。

2.大胆表述和想象小动物的小船。

活动准备:

课件ppt、草帽、八宝粥盒。

活动过程:

1.提问引出故事内容

师:孩子们,你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

师:猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

2.看图讲故事,理解故事内容

师:海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

师:这是谁?

师:他用什么当做船?(门板)

师:船上有什么?

师:小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。

出示小灰鼠图片

师:小灰鼠用什么来做船呢?

师:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

师:可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

师:小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

师:小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

师:小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

师:刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

师:都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

师:这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

师:你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

师:都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

师:(讲述故事。)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

师:他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船

师:今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

师:他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

师:原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

活动反思:

在本节教学活动中,我主要是让幼儿自主探索和仔细观察,通过观察图片,鼓励幼儿大胆表述和想象,激发幼儿的'思考能力。

环节一:过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情,知道很多好朋友在一起过生日是很开心的,导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

环节二:乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日,了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船,哪条船在大海里开最安全,说出理由,激发孩子们的思考能力,让幼儿了解到不同材料的“小船”,小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

环节三:帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象,大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时,孩子们各抒己见,激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中,逐步深入,比较适合我班幼儿的发展。

本节活动需要改进的是,应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节,如带着幼儿扮演小动物,在“大海”里开着自己的小船去旅行。

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