中班语言活动教案

有关中班语言活动教案四篇

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班语言活动教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

活动目标：

1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄

2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。

活动准备：

1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。

2、大副散文图片(根据散文诗的.内容来设计)。

活动过程：

一、引出活动，激发幼儿的兴趣。

(1)、老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?(教师出示太阳图片)太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了就知道了。

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静悄悄)

2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(教师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观察图片，大胆的用语言表达)。

3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。)

4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗?

5、教师有感情地朗诵一遍散文。

黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚)

大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)

6、幼儿学念诗歌。

三、学习仿编散文诗。

1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。

2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?

3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。

四、延伸活动：

在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

中班语言活动教案 篇2

活动目标：

1. 认识雪天的特征。

2. 能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

活动准备：课件《冬天的小路》。

活动过程：

一. 说一说：下雪

1. 播放课件【视频欣赏】。教师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？

2. 幼儿自由讨论、回答。

3．小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。

二. 学习故事《冬天的小路》

幼儿欣赏课件【故事欣赏】。

教师【提问】：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的`？（利用多媒体材料进行回顾）

教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。

教师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？

总结：小动物们一起

把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。延伸活动歌曲【扫雪】。

中班语言活动教案 篇3

活动目标

1、感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。

2、能用语言表达自己的感受，学习词语：又大又圆、钻、挤、团员、欢乐。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备

散文诗《中秋节的月亮》

活动过程

1、通过提问，引发兴趣

（1） 你们过中秋节吗？和谁一起过节的？

（2） 中秋节的月亮是什么样的？

2、欣赏散文，初步了解散文的'内容

（1） 散文的题目是什么？中秋节的月亮是什么样的？像什么？（学习词组又大又圆）

（2） 中秋节是个什么节日？（团圆）

（3） 家家户户传出什么样的声音？（欢乐）

3、幼儿欣赏散文

月亮是怎么赶来凑热闹的？（学习钻、挤）并用动作表现。

4、幼儿随录音（老师）一起随意的朗诵散文。

你还见过什么样的月亮？

活动反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

活动设计背景

在户外活动时，我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话，还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色，我就想到了何不开展一节活动，让孩子们做一回演员，还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力，于是我就设计了这节活动。

活动目标

1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。

2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯，激发他们讲话和表演的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:能在集体面前大胆讲话和表演。

教学难点:用完整的语言讲述一句话或一件事

活动准备

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰，装饰场地的小花等，图片3张。

2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。

活动过程

一、开始环节:招演员

1.教师:今天，我们班要表演一个有趣的故事，谁想来做小演员呢?

2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物，它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。(引导幼儿用完整和准确的语言表述出来)

3.教师介绍场地布置和交代要求。

4.幼儿表演，教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍，刚才表演的是什么动物?在什么地方?干什么?

二、基本环节:看剧本和故事表演

1.教师:今天我们要表演的是什么故事呢?(出示图片)

图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?

图2:忽然发生了什么事情?谁看见了?它怎么做?

图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时，教师要做适当的指导，及时提示用准确的词等。

3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了，谁愿意做小演员来表演呢?

4.交代要求:小演员要按照故事里的内容来做动作，当表演到哪个动物讲话的时候，这个动物就应该大声地把话讲出来。

5.幼儿表演，教师辅导。先请能力强的幼儿表演，再请能力中等的幼儿表演，有老师旁白。表演后教师做简单的评价，评价主要针对讲述和表演两方面进行。

6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好，然后再分成组表演。

三、结束环节

表演后，教师对幼儿的表演进行评价。

四、延伸环节

请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

教学反思

我设计这节语言活动时，是根据我班幼儿的学习情况，营造一个富有内涵，有情趣的“语言情景”，让幼儿在活动中激发他们的创造想像力，做到了“玩中学，学中玩”的教学目标。

第一环节我是这样安排的:引起幼儿的好奇心，勾起他们表演的欲望，设定了四个小动物，让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达。孩子们天生好动，在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述，这样孩子的学习气氛就活跃起来。

第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演，先让他们看着图片里面的情节主要讲什么，每个小动物是怎么说话的，模仿一下，这样无形间就把幼儿带入到故事中去，为后面的情景表演打好了基础。这其中，让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容，这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后，就让他们再带着故事去表演。这时，他们的表演就更加娴熟，到位了，语言表达更加流利，清晰，很多幼儿在上台表扬时，都能很大胆、高兴的在同伴面前表演，能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演，一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中，幼儿的语言表达都有了明显的进步，大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话，有些胆小的'幼儿在这次表演中也能放开自 己，大胆表演，赢得了同伴的阵阵掌声。

最后的环节是评价幼儿的表演，能力强的我表扬他们继续发扬，能力弱点的我也鼓励他们不要气馁，相信下次会表演的更好。

活动后，孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好，谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子，我知道这节活动课他们很喜欢。

反思这次活动，我觉得有几点不足的地方:

1.在表演过程中，我引导的语句不够明白，清楚。

2.请一些幼儿上来表演的时候，我没兼顾到台下的幼儿，以至于有些幼儿窃窃私语，没有看表演。

3.最后进行评价的词语不够多样。