识字教案

时间:2024-09-21 20:21:07
关于识字教案锦集七篇

关于识字教案锦集七篇

作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的识字教案7篇,欢迎大家分享。

识字教案 篇1

目标:

1、初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

准备:酸甜娃娃,各种酸甜食物,汉字卡片。

过程:

一、谈话,引起幼儿兴趣,认识酸甜。

1、师:今天,我们班来了两位,你们看看,是谁呀?

(出示酸甜宝宝)你们看看这两个宝宝一样吗?

2。 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝,它最喜欢吃甜的东西,(出示甜字)幼儿跟读。

这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝,它是最喜欢吃酸的东西(出示酸字)幼儿跟读

跟老师做一做酸甜宝宝的表情。

3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物,它喜欢有礼貌的宝宝,谁主动跟它打招呼,它就把礼物送谁。

(请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼)

4、请幼儿看看礼物是什么?一起读读上面的字——酸甜

二、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师:两个宝宝还带来了很多好吃的东西,我们看看,有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。

说明要求:你如果吃到的东西是甜的,就把甜宝宝的卡片贴上去。

你如果吃到的是酸的,就把酸宝宝贴上去。

三、幼儿讲述自己吃到的是甜的,还是酸的`。

四、小节,老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。

五、结束

今天我们认识了谁,还吃了许多酸酸的、甜甜的东西,那咱们回家去,问问你们的老师,还有什么东西也是酸酸的或甜甜的,好吗?

识字教案 篇2

1.跟组内小朋友说一说:图上画了些什么?(推荐一个小朋友准备在全班交流)

2.组长指名读一、二两行词语,互相纠正读音。(也可以开火车读、领读)

3.提出不懂的词语:()。

4、组长带领书空吧:

“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”

5、让我们写一写,比一比谁写的漂亮。(可以让孩子们把字实物投影,让孩子们树立一个榜样。)

识字教案 篇3

教学要求

1、 学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识3个偏旁。

2、 初步了解一些象形字的来历,激发学生学习的兴趣。

3、 有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。

教学重难点:

1、 能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。

2、 能有感情地朗读儿歌,并能想象相应的画面,陶冶情操。

教学准备

多媒体课件、录音机

教学过程

一、演示汉字的演变过程

1、很久很久的以前,我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西,遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。

(1)出现“船”的实物图,这是什么?

(2)出现“竹”的实物图,这是什么?

(3)出现“石头”的实物图,这又是什么?

(4)依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图,引导学生认识。

3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来,可那时还没出现文字,这怎么办呢?我们的祖先非常勤劳、聪明、能干,于是他们想出一个办法,把看到的东西照样子画下来。

4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边,一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗?这些字就叫象形字,是由我们祖先用画图的方式创造出来的,是我国最早的一种造字方法。

5、为了便于书写,人们在象形字的.基础上,又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁,点拨词语的意思:

(1)这是一艘小船,船也叫什么?小船就叫什么?

(2)竹子就是“竹“,读一读,注意“子”在这里读轻声。齐读,分小组读。

(3)从泉里流出来的水就是?齐读两遍。

(4)显而易见,这就是石头,读准“头”是轻声,指名读,开火车读。

(5)古时候河流也叫“川”,读一读。

“川指的是河流,河流也叫“河川”。读一读。

我国四川省的“川”就是这个“川”,想一想,通过这个名字,你知道那里什么多?

二、加深记忆

1、学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。

2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处?汉字是怎样创造出来的?

(1)学生互相讨论,交流。

(2)指名说,互相补充。

3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节,读准字音,找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。

? ? ? 三、教学生字

1、多媒体显示:舟竹石川燕

(1) 读准字的字音,前4个生字都是翘舌音。

(2) 带拼音认读,去掉拼音认读。

2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”,跟老师读一读。

这“四点底”像燕子身上的哪个部分?记一记。

3、其他的生字你有什么好办法记住它?

4、看课后生字笔顺表,记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。

四、指导写字

1、仔细观察田字格中的生字,怎样才能把这些生字写美观?

2、学生互相交流,老师重点指导。

3、老师范写生字,学生描红。

4、学生仿影,描红,老师巡视指导。

教学后记:

1.学会了本课的生字。

2.初步了解了一些象形字的来历,学生学习汉字的兴趣较浓。

3.能够有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。“泉水”这一词的配图学生较难把握。

识字教案 篇4

教学目标:

1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

2.观察图画,养成细致观察的`习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。

3.了解夏季的特点,积累词语。

教学时间:一课时

一、创设情景,知道看图

1.同学们,你们见过刮台风、下雷雨的景象吗?想看看吗?(或让学生联系生活经验说说)

2.播放“台风”的录象资料,说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同,什么季节会有这样的景象。

3.夏天还有许多好吃的水果呢?出示挂图,观察说话,图上画了哪些人?在干什么?你还看见了什么?

二、初读课文,认读词语生字

1.自读词语,读准字音。

2.四人小组读。

3.教师出示词卡,检查正音。

4.用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

三、指导诵读

1.教师范读韵文。

老师读得怎样?你们也能这样读吗?

2.四人小组读。

3.指名读。

4.注意让学生边读边想象实物的样子,读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

四、指导书写

1.学生看笔顺图,记忆生字笔顺

2.请说说“夏、梅”的笔顺。

3.说说你是怎样记注生字的。

4.指导写字,重点指导“夏、瓜”。

5.学生描红,完成《习字册》。

课外延伸:

一、填空:

1、春天到了,_________开了,___________从南方飞回来了。

2、夏天到了,_________开了,___________忙着捉蚊子。

3、秋天到了,_________开了,___________熟了,__________在唱着动听的歌。

4、冬天到了,_________、_________开了,___________冬眠。

二、你还知道与夏天有关的词语吗?写下来。

教学后记:学生对夏天的了解颇多,喜欢夏天。

识字教案 篇5

教学目标:

1、认识本课4个生字,会写其中表示数的4个生字。认识3种笔画。

2、培养学生正确的书写规则。

重点难点:

1、认识4个生字、正确、规范地书写生字。

2、“八、九、十”的笔顺规则。

教学过程:

一、复习。

1、说说下列几种笔画的名称。一、︳、

2、出示卡片,认读“四、五、六”三个字,一边书空一边说出笔画名称。

二、学习生字“七、八、九、十”。

1、读准字音。

师:有两个字请同学们注意读准:“十”是卷舌音,“九”的`韵母是什么?

生:“九”的韵母是iu,第三声。

2、认识三种笔画。

捺()竖弯钩()横折弯钩()

3、指导书写。师边讲解书写要领,边范写。

七:共两笔,第一笔“一”,第二笔“”,“一”要从左下格贴近横中线的地方起笔,稍稍往上斜。

八:两笔写成。先撇后捺,捺要略高于撇,两笔之间留恰当的距离。

九:两笔写成。先定撇,后写横折弯钩。

十:两笔写成。先横后竖,“一”要高于横中线一点,:I“要写在竖中线上。

1、生边书空边说笔画名称。

2、在作业本上练习书写,每个字写五遍。

识字教案 篇6

听读游戏识字

活动名称:听读游戏识字

活动内容:《金孔雀轻轻跳》

活动目标:

1、通过观察图画和欣赏课文内容,了解傣族的生活环境和习俗;

2、重点欣赏第11课课文,巩固欣赏常规。

3、认读11课相应字词:羽、竹楼、虹、展、拍、绕。

活动准备:

1、《幼儿用书》人手一册,录音机、磁带。

2、第11课大范例,《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带,欣赏常规字条。

3、相应字词卡,笔(人手一份)。

4、操作材料:

活动过程:

一、开始部分:

1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》,边做动作进入活动室,唱完毕,并请大家猜一猜答案。

2、稳定幼儿情绪。

二、基本部分:

1、引起兴趣

(1)引导语:“今天波波豚带来了一份礼物,要送给小朋友们,你们来猜一猜测,到底是什么礼物?”

(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,请幼儿欣赏,并提问:小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。

@_@我是分割线@_@2、图画欣赏

幼儿传书,并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课,请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民,它是我们中国的'其中一个少数民族,并提问:

(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?

(2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)

(3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀,喜欢唱歌、跳舞)。

3、欣赏儿歌

(1)请幼儿自由阅读,并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词,给予鼓励。老师出示相应字词卡,请幼儿找出不会的字词用笔圈出。

(2)放录音欣赏儿歌,巩固欣赏常规,并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。

(3)出示大范例,请幼儿欣赏,教师示范划指,并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝,请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁,并结合课文内容,认读相应的字词。

4、幼儿操作

(1)出示操作材料,引导语:今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友,老师要看看哪个小朋友做得最好的,就把它送给他。

(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。

三、结束部分:

把画好的孔雀带到课室,装饰课室。

识字教案 篇7

教学目标:

认识12个生字并会写10个字。引导学生主动识字、与同学合作学习。激发学习和累积词语的兴趣。

能流利,正确地朗读课文。带领学生感受秋天的美景。

引入实际生活,要求学生边读课文边想象画面,理解词语意思。

教学重点:

会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。

教学难点:

初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。

教学课时:

两课时

教具准备:

生字卡片,挂图。

教学过程:

【第一课时】

一、启发谈话。

同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧!

二、读中识字,读准生字的读音。

1、学生自由读课文。

2、四人一小组,练习读词语。

3、指名读课文,开火车读词语。

4、认读生字卡片。

三、读中感悟,整体感知词语的意思。

1、师范读词语,学生想象画面。

2、游戏“找朋友”:学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思。

3、指名读词语,要求读出语气。

四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的`词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多。

【第二课时】

一、复习导入。

认读生字新词

二、分析字形,记忆汉字。

1、小组自主学习:用什么方法记住这些汉字?

2、全班汇报。

三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。

四、小组竞赛。

1、读词语,看谁读得正确?

2、汇报。

3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。

五、教师小结。

同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也积累了一些有关秋天的词语。那么回家后,你们可以画一画自己心中的秋天,随意想象。

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