中班科学教案

时间:2024-09-22 05:01:08
【推荐】中班科学教案四篇

【推荐】中班科学教案四篇

作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班科学教案4篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案 篇1

活动目标:通过实际操作活动,使幼儿知道要节约用水,并探索简单的水的过滤的方法。

活动准备:将幼儿分成几组,每组一小盆清水,米、青菜、土豆若干,沙子、石头、树叶、棉花等若干,小盆、漏斗几个,过滤水用的小瓶与幼儿人数相等。预先通知好四名家长共同参与活动。

活动过程:

一、清洗

1、创设情境,鼓励幼儿动手操作。

师:今天我们来做个娃娃家的游戏,娃娃家里都有些谁呢?

师:今天要请娃娃家的人来共同完成一个任务,请你们将这些米、青菜、土豆洗干净,但是,要请你们用最少的水将这些全部洗干净,等一会儿我们比一比,哪一个娃娃家用了最少的水将这些洗得很干净。

2、幼儿讨论清洗的方法。

师:你们先商量一下,怎样洗才能用最少的水却又将这些菜洗干净?每个娃娃家还为你们请来了一位小朋友的'爸爸或妈妈来当特约佳宾与你们共同商量。

教师注意倾听并参与小朋友的谈话,鼓励他们用不同的方法来清洗。

3、幼儿动手操作。

对于幼儿的操作,老师不加以任何的评价和指点,完全体现幼儿自己学当家的精神。

4、比比谁的方法好。

请每个娃娃家选一个代表来说说他们用的是什么办法清洗的,并比一比谁的方法好,为什么?

二、水的过滤

1、启发幼儿说出脏水的用途。

师:我们知道水很宝贵,那么这洗过菜的脏水能不能随便倒掉呢?它可以用来做什么?你有没有办法让这些水变得再干净一点呢?(启发幼儿说出水的过滤)

2、幼儿动手操作。

师:这边有好多的材料,你们可能自己去选一样或几样东西去试试看,能不能将脏水变干净些,你可以先和小朋友商量一下,并邀请你们的特约佳宾来与你们共同做这件有趣的事。

教师也参与幼儿的活动,并提醒幼儿用多种方法来尝试。

3、评价水的过虑结果。

将幼儿过滤前的水和过滤后的水进行对比,让他们真实感受到脏水变干净了。

师:这些水真的变干净了许多,但这还没有真正的干净,要想让这些水真正变干净,那得请自来水厂帮忙了。

师:现在我们就让这些水去发挥它们的作用吧,你想用它来做什么,带它们去吧。

中班科学教案 篇2

活动目标:

1、探索发现落叶树树叶逐渐变色的现象,学习用排序的方式表现树叶颜色变化的过程。

2、体验操作、游戏活动的快乐。

活动准备:

录像片段 、PPT、各色树叶若干、音乐cd

活动过程:

一、 观看录像,导出问题。

1、幼儿观看录像。

2、讨论:叶子是慢慢变黄的',还是一下子变黄的?

二、了解落叶树的树叶逐渐变色的过程及其原因。

1、播放PPT,探索叶子变色的秘密。

2、幼儿操作,比较绿叶和枯叶的不同。

3、教师小结。

三、树叶排序

1、将形状相同的树叶按照由绿逐渐变黄或变红的顺序进行排序。

2、把排序好的树叶,依次粘贴。

四、游戏《小印第安人》

1、按要求装扮印第安人服饰。

2、随音乐进行游戏《小印第安人》。

中班科学教案 篇3

活动目标:

1.乐意参与探究活动,发现纸的下落速度与纸的厚薄、形态与操作方法之间的关系。

2.能积极表达、交流、记录探索的结果。

活动重难点:

重点:感知影响纸下落速度的各种因素。

难点:记录操作结果,探索如何让纸下落的速度快一点。

活动准备:

1.物质材料准备:

(1)大小一样,厚薄不同的正方形纸若干。

(2)同样厚薄的正方形纸若干(4倍人数以上)

(3)人手一份记录表

2.知识经验准备:有过折纸活动的经验

活动过程:

一、出示两张纸,激发幼儿活动兴趣。

出示两张同样大小的纸,在比较中交流发现。

师:小朋友你们看,老师带来了两张纸,看看这两张纸有什么不同?

师:那我请个小朋友来摸一摸,说说你发现了什么?小结:哦,原来一张纸厚,一张纸薄。

二、感知大小一样厚薄不同的两张纸,下落的速度不同。

1.提出疑问:我们让这两张纸来比赛,让它们在同样的高度同时落下来,你们猜猜哪张纸会先落到地上?(幼儿猜测)

幼:厚的纸落得快

幼:薄的纸落得快

师:那到底会怎么样呢?我们来试一试吧。

2.集体试验:比比谁下落的速度快

提出要求:一定要在同一高度,同时放手。

3.集中交流:谁来说说哪张纸落得快?(个别幼儿交流)这时老师也可以做一个实验,让幼儿更清楚地看到答案。)

幼:厚的纸落得快

4.小结:原来同样大小的两张纸,在同样的高度,同时放手,厚的纸重下落的速度快,薄的纸轻下落的速度慢。

(评析:这一环节主要是通过观察比较,引发幼儿探索厚薄不同的两张纸片下落速度的.不同,由此引发孩子进行下一环节的探索。也是整个活动的一个引线,让活动不断引向深入。)

三、探索让纸下落变快的方法。

1.设疑

师:那有什么办法让下落速度慢的纸下落的速度快起来呢?

幼儿两两谈论并进行交流:谁来说说你有什么好办法?

幼1:用橡皮泥粘在纸上

幼2:用夹子夹在纸上

幼3:贴上一些东西

师:哦,你们想的办法都是利用辅助材料,改变了纸的重量,让纸快些落下来。

2.再次设疑

师:如果不用辅助材料,想想又有什么好办法可以让纸快些落下来呢?

幼1:折一折,折成飞机。

幼2:揉一揉,揉成纸团

幼3:折成长条形

那你们的办法是否真的有用呢?要试试才知道。

3.提出要求:老师为你们准备了很多同样大小、同样厚薄的纸,请你们想办法去改变它的形状,把变好形状的纸和原来的纸一起试一试,看看结果是否成功?成功就打勾。我们先看看记录表,你把纸变成了什么?结果是否成功?成功就打勾。

4.幼儿操作,老师巡回指导:是否是同样高度同时放下?变成什么形状?如何记录?

5.展示记录表,验证方法是否有效。

师:我们一起来看看你们把纸变成了什么?实验是否成功?

集中交流:谁来说说你用什么办法让纸下落的速度变快啦?

那他的办法是否可行呢?我们一起来验证一下。

6.小结:原来一样大小的纸,改变了纸的重量和形状,纸下落的速度比原先快了一些。

(评析:这一环节通过老师的层层设疑孩子的积极回应和具体操作,让孩子感受到改变纸的重量和形状,都能让纸改变下落的速度。采用记录表,能够更加清晰展示孩子学习探索的经过。结合记录表进行验证和小结也能让得出的结论更具科学性、客观性,同时也更加有说服力。)

四、探索不改变纸的形状,让纸的下落速度不同

1.设疑

师:哎!我现在又有一个新的想法,如果我不改变纸的重量、形状,同样厚薄、同样大小的纸,也要让它们的下落速度不同,你有什么好办法呢?

幼儿表述自己的想法:

幼1:一张放得高,一张放得低,不行,我要同样的高度

幼2:我一个先放一个慢放,不行,我要同时放手。

2.师进一步引导:那你有没有好办法呢?对,这个问题有点难度哦!那我们一起动手试一试吧!记住同样的高度同时落下。

3.集中交流:你们刚才成功了吗?(有的话,请小朋友来试一试。)

集体一起观察他的操作过程。

(如果没有成功。)

继续引导:那老师想到了一个办法,我们来看看是否成功?左手将纸平拿,右手将纸竖着拿,同样高度同时放下,看看是不是下落的速度不一样?

老师实验,幼儿观察。

师:哦!成功啦!这个主意真不错,我们一起来试一试,好吗?

全体幼儿共同实验。

5.小结:哦,相同的纸不同的拿法,在同样的高度同时落下,下落的速度也会不一样。

(评析:不改变纸的形状,让纸的下落速度不同,这一探索活动更具有挑战性,既不改变形状又维持第一次的实验条件:同样高度同时落下,着实给孩子“当头一棒”,但是老师还是给孩子充分探索的机会,让孩子们在思考中进行实验。考虑到了科学活动中各种变量的存在,老师预设了两种情况并采用相应的积极方式回应孩子的表现。充分体现教学设计的严密性和应对科学实验的灵活性。)

五、延伸活动

1.师:今天我们和正方形纸一起玩游戏,发现了很多的秘密:知道同样大小的纸,厚薄不一样、纸的形状不一样、纸的拿法不一样,纸的下落速度也会不一样。(评析:活动总结是对整堂活动的一个综合评价,使孩子们实验中发现的零碎的经验,在老师梳理总结中得到提升。)

2.师:玩纸游戏中其实还有很多的秘密,如果相同的纸我们改变它的大小,那纸的下落速度又会怎么样?我们下课后可以去试试,把你的发现和同伴们说一说。(评析:主要是让活动的内容得以拓展,使探索有新的方向,让学习能够象链子一样环环相扣,不断引向新的深度、广度。)

中班科学教案 篇4

活动目标:

1、初步掌握圆形,正方形,三角形,长方形的基本特征,并且能够正确区分圆形,正方形,长方形,三角形。

2、能够对生活中常见的物体形状进行分类,学会用各种图形组合物体。

3、感受用图形进行创作的乐趣,乐于探索,发现,体验数学游戏的乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:正确区分圆形,正方形,三角形,长方形,掌握圆形,正方形,三角形,长方形的特征,了解生活中常见的物体形状。

活动难点:学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。

活动准备:

经验准备:幼儿会使用胶棒,对各种图形有一定的了解,了解生活中各种物体的形状。

物质准备:PPT课件,四个毛绒玩具(身上贴有形状标记),各类形状的图形卡片,胶水,等幼儿操作材料。

活动过程:

一、观察饼干的形状,了解形状的主要特征。

1、师 :小朋友们,你们喜欢吃饼干吗,你们都喜欢吃什么形状的饼干呢?(引导幼儿说出圆形,正方形,三角形,长方形)

2、师:今天老师带来了一些好吃的饼干,想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)【展示PPT】

【鼓励幼儿说出圆形是圆圆的,没有尖尖的角,正方形有四个一样的角,一样长的边,长方形也有四条边,他们对边相等,四个一样大的角,三角形有三个角三条边】==老师在这一环节要慢慢引导,将正方形和长方形的不同之处要说清楚。以免幼儿混淆

小结:

我们小朋友都很喜欢吃饼干,有的喜欢吃圆形的,有的喜欢吃正方形的,有的喜欢吃长方形的,还有的喜欢吃三角形的。圆形是圆圆的,没有尖尖的角,正方形有四个一样的角,一样长的边,长方形有四条边,他们对边相等,四个一样大的角,三角形有三个角三条边

二、给小动物送饼干,能够正确区分圆形,正方形,长方形,三角形。

[展示PPT]

1、出示四只毛绒玩具:他们呀也想吃饼干,你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗?(引导幼儿观察形状标记,推测每个小动物喜欢吃的饼干形状)

2、请幼儿给小动物送饼干,鼓励幼儿边送边讲述某某小动物,送给你某某形状的饼干(个别幼儿操作。3-5人 集体操作)

小结:

我们发现小熊喜欢吃圆形饼干,小猴喜欢吃正方形的饼干,小老虎喜欢吃长方形的饼干,小兔喜欢吃三角形的饼干。

三、对生活中常见物品进行分类,并进行创造性的组合物体。

(一)对物品进行正确分类。

1、不仅仅饼干有不同的形状,我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的形状,例如:手表是圆的,冰箱是长方形,魔方是正方体,三明治是三角形。)

2、刚刚小朋友说了很多的物品的形状,现在老师给你们一些不样的.东西,看一看他们是什么形状的,咱们来给他们分分类!(展示PPT 1:圆形 2:三角形 3:正方形 4长方形)

(二)用图形宝宝进行创造性地组合,感受用图形进行创作的乐趣。

1、师:刚刚我们看了很多形状的物品,小朋友们也对他们进行了正确分类,小李老师前几天向魔术师学来了一个本领,可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来,看看小李老师都向他们施了哪些魔法?(展示PPT)

2、师:请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面知识进行巩固,并且感受用图形进行创作的神奇)

3、刚刚我们看到了用圆形,正方形,长方形,三角形组成的小鸡,花,还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西,小朋友们仔细的看,等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。(引发幼儿进行创作的乐趣)小结:我们知道生活中有很多不同形状的物品,知道用图形可以创作很多好玩的东西。小小图形真奇妙!

四、幼儿操作,老师巡回指导。

发给每个幼儿一份操作材料,让他们也做小小魔法师,自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来。

活动反思:

过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换,它们可以变出不同数量的各种图形,培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣,活动目标已经达到,活动流程很清晰、流畅。

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