托班语言教案

时间:2024-09-22 08:51:12
有关托班语言教案四篇

有关托班语言教案四篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的托班语言教案4篇,希望对大家有所帮助。

托班语言教案 篇1

活动目标:

1、学会数数1、2、3,对数字有最初步的了解

2、培养幼儿朗读的兴趣,愿意倾听故事

重点难点:能够从故事中直观的了解数字,并学会数数

活动准备:自制与儿歌内容相符的图片

活动过程:

一、律动导入

1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》

大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀;

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗;

个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

师:儿歌说完了,小朋友,老师要考考你们了,哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀?

(幼儿回答姥姥或者外婆,对于表现突出的幼儿及时表扬,激励其他的幼儿。)

2、与幼儿谈话,引导幼儿思考

师:小朋友,你们平时都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼儿回答:坐车,走路等)

3、引出故事内容,激发幼儿兴趣

师:小朋友,今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家,可是它们没有汽车,也不能坐公交车去,只能走山路,爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀?

二、出示图片,听故事,学儿歌

1、出示图片,引发幼儿兴趣,请幼儿仔细观察图片内容,教师引导出故事内容。

师:请小朋友们告诉老师,图片里面都有些什么呀?

(引导幼儿自由回答,图片里面有太阳,有小熊,有山,有树)

师:小熊在干什么呢?

(引导幼儿回答小熊在爬山)

师:几只小熊在爬山呀?

(教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3)

师:小熊的前面还有几座山呀?

(教师带领幼儿手指小山点数1、2、3)

2、根据图片,讲故事,引导幼儿通过故事理解儿歌内容

故事大概:一个阳光明媚的星期天,三只小熊宝宝决定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬过许多许多山,三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的`衣服,手拉着手,一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说:“弟弟,弟弟,我们是1、2、3,三只快乐的小熊宝宝,(出示儿歌词)我们爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我们前面还有1,2,3,三座山,爬过前面三座山(出示儿歌词),我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说:“哥哥,哥哥,我们是1,2,3,三只快乐的小熊宝宝,我们加油加油,再爬前面三座山,我们就到姥姥家了。”

师:小朋友们说,三只小熊厉害不厉害呀?我们也帮他们数数数好不好呀?

3、出示儿歌内容,领幼儿朗读儿歌

一、二、三,三只小熊在爬山,

一、二、三,前面还有三座山。

4、师:小朋友真棒,你们帮小熊宝宝数数加油,他们终于到达了姥姥家,它们谢谢小朋友们,并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。(再把儿歌复述一边)

三、儿歌表演:分组进行,一次请三名幼儿扮三只小熊爬山,在表演过程中,鼓励幼儿边表演边念儿歌,其他幼儿也跟随念儿歌。

四、儿歌表演后,自然结束教学活动。

托班语言教案 篇2

设计意图:

在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:

其一,想说但不会说;

其二,会说但是不愿说。

另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的.单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

活动目标:

1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备:

1、与幼儿人数相等的胸饰。

2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活动过程:

一、引题

“宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”

二、过程

1、向鸡妈妈问路

(1)情境对话

引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

(2)点评整理

针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路

引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

3、打电话询问

引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

4、到达苹果园

引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果

幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

三、结束

大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。

托班语言教案 篇3

一、活动目标:

1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

二、活动准备:

1. 布置情境:小桥、山洞及动物园等。

2. 各种玩具动物及拼图若干件。

指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣,按扣等。

三、活动过程

1. 在布置好的.情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀。

2. 在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。

① 走小桥

师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。

② 钻山洞

师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。

③ 动物园门口

师:汽车到站了,"咝--"

阿姨:"小朋友们好,欢迎你们到动物园来。

师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?

阿姨:有,有,六一儿童节快到了,我做了一批玩具,准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。

师:我们帮你做吧!

3. 在动物园里

① 引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。

② 帮阿姨做动物,初步学习扣钮扣的技巧。

阿姨:喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。

师:扣扭扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。

四、活动评价

师:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

托班语言教案 篇4

教学策略创意说明

故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意

第一次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物

第二次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说

看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的'活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。

领域

语言

活动类型

故事

活动内容

小兔乖乖

活动来源

实施时间

教育价值分析

这是一个古老而又经典的语言教材,这个故事可能很多小朋友比较熟悉,故事的主要结构特点是情节有趣、简单,正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识,而故事的内容就是让孩子学会保护自己,独自在家的情况下,不随便让陌生人进来。

活动目标

1、 喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;

2、 理解故事内容,具有初步的善恶感。

活动准备

活动难点

图片、幼儿用书

学习故事中重复的对话内容

难点剖析

幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的,对话内容是故事的经典部分,语言的学习是个难点,那么先从重复的语言入手,反复学习。

活动过程

后续反思与调整策略

一、 出示头饰,引出故事

二、 讲述故事,进行提问

三、 出示挂图,再次讲述

四、 独立看书,尝试讲述

播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。

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