中班科学教案

时间:2024-10-02 03:06:08
有关中班科学教案3篇

有关中班科学教案3篇

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的中班科学教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

活动目标

1.了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。

3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。

4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

活动准备

1.兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。

2.选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。

3.香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等

活动过程

一、导入

老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”

二、认识蘑菇

1.教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。

2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

三、讨论

1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。

2.教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。

四、玩游戏

1. 教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的`蘑菇摘走。

3.幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。

教学反思

教学成功之处:我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节,多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇,第四环节,采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。

改进之处:1.认识蘑菇这一教学环节,可以让班上语言表达能力强,认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲,然后教师再讲。2.讨论环节,分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节,由于幼儿积极性强,兴趣浓,分组游戏秩序需要进一步规范。

小百科:蘑菇广泛分布于地球各处,在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇,学名为双孢蘑菇,通称为蘑菇。

中班科学教案 篇2

活动目标

1.初步感知梯形的基本特征。

2.通过观察、比较,感知、认识不同的梯形。

3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动重、难点

1.活动重点:初步了解梯形的特征。

2.活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备

1.环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。

2.教师演示用具:正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。

3.幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。

活动过程

(一)感知梯形的特征

1.情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

2.通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征。

教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。

提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

(二)观察、了解梯形的特征

1.出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

2.比较长方形与梯形的异同点。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角。不同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的;梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

3.小结:这种形状的图形,名字叫——梯形。

4.梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:

(教师演示)这样还是不是梯形呀?

小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

师:听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?

小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

(三)小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征

1.图形国王还想考考小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子上,我们有没有信心接受考验呀?

涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色

折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来

装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰,如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。

2.反馈:共同检验小朋友的操作

(四)通过寻找梯形,加深对梯形的认识

师:国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的'表演,你们开心吗?那我们就出发吧!

1.让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

2.鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

(五)结束

师:小朋友们,告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形送给我们,大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧!

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班科学教案 篇3

活动目标

1、初步感知冰的特性以及盐能冻结冰块的现象。

2、喜欢探索,尝试简单的冰块造型。

活动准备

1、冰块若干

2、儿童手套、托盘、抹布、双面胶、透明胶、固体胶、丝带、剪刀、幼儿学号

3、大记录表

活动过程

1、问题导入

(1)出示冰,讨论冰的特性:这是什么?它是怎样的?

(2)欣赏冰块造型:猜猜老师做的是什么?我是怎样做出来的?

(3)幼儿操作:你们想用冰块做什么?请你上来试一试,你成功了吗?

(4)讨论:为什么都没有成功?那怎么办?有什么办法能帮冰块粘在一起?

2、尝试探索,解决问题

(1)提供材料,鼓励幼儿运用不同的`材料进行操作。

(2)讨论:你们成功了吗?你们觉得哪一种材料能使冰块冻结在一起?把你们的实验结果记录下来。

小结:通过实验,我们找到了使冰块冻结在一起的方法,那就是盐能使冰块冻结在一起。

3、经验提升——进行冰块造型

(1)幼儿根据自己的设想进行冰块造型

(2)展示作品,幼儿介绍自己的冰块造型。

活动生成及建议

1、幼儿回家可以寻找不同形状的容器,在家长的协助下制作冰块,感知冰块的造型是由容器的形状决定的。

2、幼儿可以带各种形状的冰块,在区角活动中继续进行冰块造型。

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