大班教案

时间:2024-10-20 16:31:10
【热门】大班教案范文汇编五篇

【热门】大班教案范文汇编五篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

目标:

1、乐于探索,关能在积极参与、大胆创新。

2、通过动手操作,探索纸桌能站起来、站得稳的方法。

过程:

一、幼儿利用自身的经验,尝试制作纸桌,探索纸桌能站起来的原因。

1、教师提问:“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。

2、教师简单介绍纸桌的制作方法:用一张纸做桌面,另一张纸卷成纸筒做桌腿,然后将桌面和桌腿粘牢。

3、幼儿制作,教师在活动中鼓励幼儿积极动脑,大胆制作。当大部分幼儿完成时,教师以:“看看我们制作的桌子有什么不一样”的提问,让已做好的幼儿先进行讨论,并给没有完成的孩子留出时间。

4、操作后讨论。

A、教师提问:“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

B、通过向纸桌吹气的小实验,引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的.影响。

二、幼儿结合自己的经验,并吸取同伴的长处,探索制作一张站得稳的桌子的方法。

1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗,矮),并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作,教师在活动中鼓励幼儿大胆创新,想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、教师提问:“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法,并加深对桌子站得稳的认识。

4、教师提问:“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木,体验成功的快乐,探索不同桌腿的承重能力。

1、教师提问:“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

2、教师以比赛的方式,引导幼儿尽量多地放积木。

3、通过比赛,以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。

大班教案 篇2

设计意图:

我们在日常生活中发现,幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品,但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力,我们结合幼 儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动,通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。

活动目标:

1. 尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分,知道部分小于整体,整体大于部分。

2. 在为狗熊分饼的过程中,体验帮助动物朋友的快乐。

活动准备:

圆形、正方形、长方形、三角形图片若干;剪刀人手一把、水笔一支;展示架、课件。

活动过程:

一、故事导入,激发兴趣。

师:小朋友,你们都听过《两只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑为什么会被骗呢?

个别发言。

师:今天小哥俩想学会公平分饼的方法。瞧!他们来了,我们来打个招呼吧。

(播放PPT1)

师:你们分过饼吗?我们一起来帮助他们吧!看,大黑和小黑带来了哪些形状的“饼”?

(播放PPT2)

(析:这一环节通过故事把孩子带进如何公平分饼的情景中,使孩子们的兴趣很自然地被调动起来。)

二、动手操作,学习二等分。

(一)第一次操作,将圆形二等分。

师:各种形状的饼都在托盘里,请你找出圆形的饼,将它分成一样大小的两份,分好后再比一比,是不是一样大。

(幼儿操作,教师巡回观察。)

1. 个别幼儿讲述操作方法,集体验证是否一样大小。

(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)

小结:把一个物体或图形分成一样大小的两份,就叫做二等分。

2. PPT演示,加深对二等分的印象。

师:小熊也学会了把圆形二等分,我们来看看。他把圆形先对折,再剪开,就分成大小一样的两份。

(播放PPT3)

3.讲解整体和部分的关系。

师:分出来的一份和原来的比,哪个大?

(播放PPT4)

集体回答。

师:原来的是一个整体,分出来的是它的一部分,整体大于部分,部分呢?

集体回答。

(析:从圆形入手学习二等分,符合幼儿的认知特点,有助于幼儿积累等分的.经验。)

(二)第二次操作,学习不同图形的二等分

1.引出任务。

师:小熊还不会分其他形状的,你们愿意帮助他们吗?

师:请你选择一种形状的“饼”,将它二等分。这次还有一个新要求:记录你的分法。

(播放PPT5,教师出示并讲解记录表)

2.幼儿操作,教师指导。

(提醒幼儿可尝试多种分法。)

3.个别展示记录表,集体验证。

小结:我们可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。

4. 播放课件,巩固认识。

师:小熊也跟你们学会了二等分,我们一起来看看吧。

(播放PPT6正方形:对边折·对角折;长方形:长边和长边对折·短边和短边对折·沿对角线剪开;等边三角形:对折。)

(析:幼儿在自由操作练习的过程中,迁移运用等分圆形“饼”的经验,进一步探索、学习不同的二等分方法,同时通过相互交流汲取他人的经验,为下一环节找出二等分的礼物打下基础。)

三、圈出礼物,巩固认知。

1. 交代要求

师:大黑和小黑给小朋友带来了礼物

(播放PPT7,请小朋友仔细找一找,将二等分的圈出来。)

2.幼儿操作

3.集体交流、验证。

师:哪些是二等分的礼物呢?让小熊来告诉我们吧!找对了,它会送给你掌声并把它圈出来。

四、拓展经验,找中心点。

1.验证新的分法。

师:看,这个图形是不是二等分呢?

(播放PPT8,幼儿猜测)

师:小熊是怎样判断的?哦,他想到了一个新的办法,我们来验证一下。

2.引出中心点。

师:你们仔细看看这些直线交叉之后形成了什么?

集体回答。

师:这个点就叫长方形的中心点。再画一条经过中心点的直线,你们猜,它能不能将长方形二等分呢?

五、延伸活动

师:每个图形都能找到中心点吗?经过中心点的任何一条直线都能将图形二等分吗?小朋友可以动手试一试,下次把答案来告诉大家。

大班教案 篇3

活动目标:

1、会运用材料创造性地进行锻炼活动,提高攀爬,跳,平衡,钻等动作的协调性,灵活性。

2、培养勇敢,坚强及助人为乐的优良品质。

活动准备:

小麦苗,垫板,高跷,铁罐,轮胎,竹梯,铁圈等。

活动过程:

1、跟着音乐做模仿动作:如锄地,播种,施肥,插秧胶水等等。

2、游戏:种田忙。

⑴以帮助农民伯伯插秧为由提出游戏要求。

要求小朋友一个跟着一个,走过小河,跳过山沟,钻进山洞,翻过山坡到达田地。

⑵游戏进行两次,教师提醒幼儿要大胆,细心,注意安全。

3、放松运动,随音乐跳欢庆舞。

大班教案 篇4

一、设计思路

1、活动来源——真实生活情境

大班幼儿好胜心强,喜欢竞赛性游戏,但常会为了赢输而起争执,原因之一是统计方法不合理,记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏,让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法,既满足他们的游戏需求,又解决了生活中的问题。

2、活动定位——概括提升原有经验

梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务,本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线,通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验,感受统计的重要和有趣。

3、教材价值——培养统计意识,发展数学思维

统计是探究性实践活动的一种形式,包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能,更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法,有助于培养统计意识,形成科学的思维能力。

二、活动目标

1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用。

2、经历数据的收集、整理过程,通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据,在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

三、活动准备

经验准备:幼儿有玩竞赛性游戏的经验

材料准备:实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

四、活动过程

主要环节活动设计设计意图

一、创设情境,激发兴趣1、取队名,营造气氛

“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己队取个名字。”

2、猜输赢,激发兴趣

3、想办法,引出比赛

“两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法:如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等)从幼儿喜欢的游戏入手,激发学习兴趣和主动性。

二、经验呈现,概括提升

1、第一轮游戏,运用自己的方法统计(游戏方法:男女对抗)=1*GB3

①二人游戏

②集体交流

交流游戏结果并引出统计方法

“你和谁比?赢了几次,你是怎么记住的?”

③小结

肯定幼儿的方法,知道在数据少的情况下,可以用简单方法统计。

2、第二轮游戏,尝试运用记录的方法统计

为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏(游戏方法:队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛)

幼儿运用原有经验统计记录

教师观察指导重点:是否明确操作要求,记录的方法,提醒幼儿及时交换玩伴。

交流记录数据的方法

幼儿把记录纸贴在黑板上,介绍记录的方法

“你和几个人玩了?你赢了几次?”

“你是用什么记号表示的?”

教师归纳概括,引入新经验

用简洁的符号记录次数,有一定的`条理性创设不同的游戏情境,体验不同的统计方法。

从原有经验中归纳提升出新经验,有助于幼儿的主动建构。

视幼儿的经验随机调整

三、巩固运用,感受体验

1、第三轮游戏,运用新经验统计

教师观察指导重点:方法的运用,个别指导

2、交流分析统计记录

采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

“从记录上你能看出些什么?”

鼓励幼儿质疑,强化正确方法

“对于这些记录,你有什么意见或看不懂的地方?”

3、初步分析比赛结果,选拔每队的猜拳高手

4、总决赛,激发幼儿游戏兴趣

5、教师小结

比赛次数多的时候,记录可以帮我们的忙,记一记,数一数,比一比,就能知道比赛结果了,统计的方法真有用。分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

四、延伸

1、引导幼儿自主交流比赛感受。

2、迁移经验,引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活,迁移经验。

大班教案 篇5

活动目标:

1.欣赏并初步学唱歌曲,表达朋友间的眷恋情意。

2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感,珍惜朋友友谊。

重点难点:

感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步学唱。

活动准备:

歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡;认读过部分字词。

活动过程:

一、谈话导入:说说我们的友谊。

小朋友你们马上就要毕业了,离开幼儿园,离开老师,离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢?

二、听友谊的歌:体会歌曲的情意

1.播放ppt,引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

提问: 听了这首歌曲你有什么感觉?歌词里说了些什么?唱的最多的是哪一句?这句话是什么意思?

2.欣赏歌曲,进一步感受歌曲。

3.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧!还可以一边轻轻的哼唱,一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

4.提问:听了这首歌,让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事?

三、歌唱友谊。

1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听,那你觉得我们在唱这首歌时,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

四、告别时刻。

友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的`日子里,你想怎样和你的朋友道别呢? (出示ppt)引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

延伸活动:

友谊卡送给我的好朋友

教师出示爱心卡,引导幼儿将卡片制作完整,送给自己最好的朋友,珍藏这段友谊。

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