中班教案

时间:2024-10-20 18:26:18
有关中班教案范文汇编五篇

有关中班教案范文汇编五篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

活动内容:儿歌《小画笔》

活动准备:教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

活动重点:能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

活动难点:能理解儿歌的内涵。

活动过程:

出示各色水彩笔,直接导入课题。

教师提问:这些彩笔都有那些颜色?用小画笔可以做什么事情?

教师介绍儿歌名称,教师有感情的示范朗诵儿歌,幼儿欣赏:

1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义:红笔可以画什么?蓝笔可以画什么?小帆船和山是什么颜色的笔画成的?为什么说祖国是个大花园?祖国大花园是怎么画成的?

2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》;

幼儿学习朗诵儿歌;

1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

3、要求能力强的.幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

幼儿用彩笔自由绘画:美丽多彩的世界。

1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么?启发幼儿充分去想去说,并用画笔画出美丽多彩的世界。

2、幼儿绘画教师巡回指导。

教师小结

幼儿活动情况。

中班教案 篇2

活动目标:

1.引导幼儿用各种“乐器”进行演奏,体验

“打鼓”的乐趣。

2.随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

3.引导幼儿在掌握基本节奏的基础上,创编不同的节奏。

活动准备:

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子、各种大小鼓的图片、音乐《过新年》、VCD等。

活动过程:

一、谈话:新年快到了,小朋友们想怎么欢迎它?

二、引入:我们一起来看看电视里的阿姨们是怎么欢迎新年的到来?(打鼓)今天小朋友们也来打鼓欢迎新年好吗?我们的“鼓”有什么不一样呢?谁会用这些“鼓敲出好听的声音呢?

三、幼儿自由打击。

师:谁来告诉我你是怎么敲出好听的声音的`?(请个别

幼儿示范,重点引导幼儿说出敲的方式:如敲鼓面、鼓

棒和鼓边)。

四、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:×××0|×0×0

×|××××|×××××—||

师:老师这有2幅图,我们可以怎么表示呢?我们一起

来看看这里的鼓有什么不一样?(大小颜色不一)请一

位朋友来帮这些鼓排排队。这么多大大小小的鼓我们要

怎么敲呢?

五、播放音乐《过新年》,并根据图谱配上“鼓”声。

重点强调打击时区分好鼓面和鼓边,掌握好最后一句旁

白的节奏。

六、用不同的节奏自由伴奏。

师:小朋友能不能用不同的办法来为这首歌曲配上好听的鼓声。

七、请个别幼儿合作演奏。

强调演奏时使用不同的方法,注意声音和谐。

八、集体演奏,引导幼儿配上好看的动作。

中班教案 篇3

设计意图:

随着人们生活水平的不断提高,各类垃圾也越来越多,小河边、街道上、田野里到处堆放着垃圾,这些垃圾给环境造成了很大的污染,导致人们的生存质量急骤下降,所以培养幼儿的环保意识迫在眉睫。本次社会活动《我给垃圾分分类》,目的在于引导幼儿了解垃圾的种类,认识可回收和不可回垃圾箱的标志,知道将垃圾分类投放,从小树立“环保意识”,争做环保小卫士。

活动目标:

1、认识可回收和不可回收标志,知道将垃圾分类投放。

2、尝试分类投放垃圾,了解可回收垃圾的二次利用。

3、萌发环保意识,争做环做环保小卫士。

活动重点:

认识可回收和不可回收标志,知道将垃圾分类投放。

活动难点:

尝试分类投放垃圾,了解可回收垃圾的'二次利用。

活动准备:

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程:

一、开始部分:出示收集的各种生活垃圾。

提问:这是什么?它从哪里来的?我们应该把它放到哪里去?

小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。

二、基本部分:认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

1、出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。

提问:你们认识这两个标志吗?告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

2、讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。

3、游戏:动手乐

幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。检查垃圾桶的垃圾是否正确。

4、了解可回收垃圾的二次利用。

5、特别强调:废旧电池腐烂会释放有毒气体,对人体伤害特别大。

6、在生活中,你还知道哪些东西是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾。

三、结束部分:总结。

1、你还在哪儿见过垃圾堆满地的情景?

2、如果长期到处乱扔圾,会怎样?

活动延伸:

鼓励幼儿在生活中提醒身边的亲人将垃圾分类投放,争做环保小卫士。请幼儿到活动室外面找找有没有乱扔垃圾的现象。

中班教案 篇4

中班语言教案:小熊不见了

设计意图

冬天到了,各种小动物都不见了,我怎么看不见小了?还有那蜇人的小蜜蜂哪去了?漂亮的花蝴蝶飞哪了去了??幼儿对以上问题产生好奇。

《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物,并运用多种感官感知观察他们,了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要,我认为通过活动《小熊不见了》让幼儿了解不同动物的过冬方式,知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探究动物的兴趣和爱护、照顾动物的情感。 活动目标

1、理解故事内容,知道一些小动物要冬眠的常识。

2、有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。

活动准备

故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。

活动过程

一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。

二、1.幼儿观看大屏幕,引起幼儿 的兴趣。

教师讲述:冬天来了,森林里下了好大的.一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?

幼儿自由讨论小熊去哪里了。

2.欣赏课件,了解小熊究竟去哪里了。

提问:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?

3.再次欣赏课件,知道故事的主要人物和情节。

提问:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,还去找谁啦?

故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?

怎么办呢,几个小伙伴去找谁问的?

嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了,知道答案了吗?

教师小结:冬眠:原来有一些小动物为了躲避寒冷的冬天,要在洞里睡大觉,睡整整一个冬天,不吃也不喝,知道春天醒来,这种过冬方式叫冬眠。

三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿:你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗?(幼儿自由讨论)

1、教师提问:冬天里有的小动物是要冬眠的,有的小动物是不需、要冬眠的,不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢?

2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。

教师小结:在冬天,有一些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,直到春天才醒来,我们不要打扰他们喔。

3、小朋友,你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗?(小朋友自由发言)

出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊??

四、 探索其他动物的过冬方式

寒冷的冬天,有的小动物是冬眠过冬,(刚才我们看到的)还有一些小动物不需要冬眠,他们又怎样度过寒冷的冬天呢?(小朋友自由发言)课件展示

(1) 家禽家畜:加厚皮毛过冬(鸡、鸭、鹅、狗、猫)

(2) 储存食物过冬:老鼠、田鼠、大雁

(3) 迁徙过冬(燕子、大雁)

(4) 冬眠过冬

3、 小动物都有自己的过冬方式,那我们人类怎样躲过寒冷的冬天呢?(自由发言)

教师小结:原来,寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤,戴上帽子,有的点上炉子,开通暖气、空调等等,更重要的是要坚持锻炼身体,这样我们的身体才会越来越棒,不怕寒冷的冬天。(音乐离开教室)

活动延伸

请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料,共大家交流分享,进一步了解不同动物的过冬方式。

中班教案 篇5

活动目标:

1、不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知5的数量。

2、能将数量与数字正确匹配。

3、形成初步的数与量的对应关系。

活动准备:

教具:颜色不同的小汽车、大小不同的小熊、其他各种礼物贴纸若干、操作纸

学具:数卡、点卡

活动过程:

一、开始部分

1、情境导入:装礼物

第一组:将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排

第二组:将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排

第三组:将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放

二、基本部分

1、展示礼物

(1)第一组:你们的礼物有什么相同的地方,有什么不同的`地方?(颜色不同,数量相同)

你怎么知道是一样多的?(点数)

可以用什么表示5辆小汽车?(点卡、数卡)

(2)第二组:你发现了什么秘密?(大小、排列疏密不同,数量相同)

两组小熊谁多,谁少?

用什么来表示这5只小熊?

(3)第三组:你装的是什么礼物?一样多吗?(大小、颜色、排列、种类不同)

可以用什么来表示他们的数量?

2、游戏:比一比

(1)这么多礼物,你发现了什么共同的特点?

(2)小结:这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同,但是他们的数量都是5个。

3、操作:做礼物、送礼物

第一组:统计小动物的数量,用你喜欢的方式记录下来

第二组:根据礼物盒上的数量装礼物,摆成你喜欢的造型

第三组:找出和小动物数量一样多的礼物盒,送给小动物

三、结束部分

小结:本次活动情况。

活动反思:

临近圣诞节,孩子们对送礼物的圣诞老人都不陌生,也会受到各种各样的礼物。教师以此为背景,设计了帮助圣诞老师装礼物的情景。通过装礼物,体验物体不受颜色、形状、大小、排列等因素影响,数量是不变的。通过展示自己的礼物盒,鼓励幼儿大胆讲述出自己的发现,将“数学动作”变成了“数学语言”,将操作活动内化为幼儿的数学经验。

本次活动以幼儿操作感知在前,充分尊重幼儿的主动性,幼儿真正成为了学习的主人。教师作为支持者和引导者,很好的鼓励幼儿用数学语言去讲述。从总体来看,本次活动目标顺利达成,效果较好。

然而本次活动也有一些不足之处。在三组材料的准备上,第一组是颜色不同的小汽车,体现颜色不同但数量是相同的。第二组是大小不同的小熊,教师对礼物盒有控制:两个画出了格子,另外两个没有格子。想通过这种办法体现出大小和排列的两种不同维度下数量的守恒,将难度层次提升。然而幼儿在摆放的过程中,没有体现出排列的不同,所以这一组在展示的时候没有体现出难度层次的提升。

第三组是种类不同得礼物,可以在礼物盒里任意摆放。其中有一个是黄色的蝴蝶,另一个是绿色、略小、不同样子的蝴蝶,。想通过这两组材料的比较发现大小、颜色、样子、排列的不同,然而数量依然相同。其实可以设计成同一个礼物盒中包含大小、颜色不同的蝴蝶进行对比,这样能够体现出更明显的难度层次划分。

在数学活动中,材料是幼儿获得数学核心经验的载体,有层次的材料即能够满足不同发展水平的幼儿操作需要,又能逐步提高幼儿的认知水平。因此教师应从多角度出发,结合幼儿年龄段特点等各个因素来设计操作材料。

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