大班语言教案

时间:2024-10-22 14:36:07
【精品】大班语言教案4篇

【精品】大班语言教案4篇

作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的大班语言教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

活动准备:

1.情景表演——《慈母严父》

2.vcd《让爱住我家》录像

3.妈妈的录音

活动过程:

一、开始部分

导入:谈话活动

说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

二、基本部分

1.通过情景表演,体会不同父母之爱

2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

6.教师小结:

爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

三、结束部分

师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。

活动目标:

1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

活动准备:

1.情景表演——《慈母严父》

2.vcd《让爱住我家》录像

3.妈妈的`录音

活动过程:

一、开始部分

导入:谈话活动

说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

二、基本部分

1.通过情景表演,体会不同父母之爱

2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

6.教师小结:

爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

三、结束部分

师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。

大班语言教案 篇2

  我的名字

活动目标:

1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。

活动准备:

1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

活动过程:

1、寻找自己的名字

(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。

(2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

(3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

(4)幼儿寻找:互相说说自己的`名字在第几行、第几个,叫什么。

(5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说“我的名字”

(1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

(2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。

3、交流“我的名字”的故事

(1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

(2)教师提问:爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

(3)教师:那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

(4)集体交流自己的名字的故事。

(5)教师总结:我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

4、我会签我的名字

(1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

(3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?

(4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。

活动延伸:

画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

大班语言教案 篇3

目标:

1、 获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2、 大胆想象、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

准备:

1、 选择晴朗的天气进行活动

2、 挂图14号,故事磁带。

过程:

1、欣赏故事。

——完整欣赏故事一边。

——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

——调皮的`七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

2、理解故事能容。

——出示挂图,讲述故事。

——他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)

——他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)

——他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

——他们调到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

——他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)

——他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

3、讨论光和人们的生活的关系。

——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

——假如我们生活中没有了光会怎么样?

——没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

4、想象、续编故事。

——调皮的七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

——联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

大班语言教案 篇4

活动目标:

1、理解故事内容,感受夸张、滑稽的故事情节。

2、能积极参与,大胆讲述自己的想法。

活动准备:

课件

活动过程:

1、激趣导入。

(1)播放国王出场音乐。

师:你们听,谁要来了?(幼儿猜测)

(2)出示国王。

2、国王的一天。

(1) 讲述故事的开头部分。(教师边讲述边出示相应的图片)

师:这个国王怎么这么奇怪呀,什么东西都喜欢大大的,那国王一天要怎么生活呢?

(2) 早晨起床。

① (点击图片)每天早晨,国王都要从高高大大的床上下来,可是,床太高了,(配上夸张的肢体动作),他要怎么从上面下来呢?靠他一个人行不行?谁来给他想想办法?(幼儿自由发表意见)

② 小朋友们出的主意可真好,那国王有没有用你们的办法呢?(点击课件进入下一张)

③你们看,国王是用什么办法下来的呀?国王要从高高大大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。

(3)吃早饭。

① 起床后,国王刷完牙洗完脸,然后该去干嘛了呀?(吃早饭)(点击进入下一张)

② 讲述故事第三段。

师:国王吃饭的桌子又高又大,仆人们会用什么方法把食物运到桌子上呢?谁来猜猜看?

③ (点击进入下一张图片)他们用的什么工具呀?(跷跷板)

④ 教师讲述故事“仆人们把面包放在跷跷板上”至“一样样水果都飞上了大桌子”。

⑤ (点击进入下一张图片)吃完早饭,国王要从高高大大的椅子上下来,仆人们又要用滑轮把他吊下来了。

(4)饭后散步。

①接下来,这个国王还会有哪些有趣的事情呢?我们继续往下听。国王吃的饱饱的,现在,他想去花园里散散步,可是,他的花园太大了,想要走上一圈,那得花上很多很多时间,这可怎么办呢?如果你是聪明的仆人,你会帮国王想出什么好办法呢?能够既省力,又省时间,很方便地在花园里走上一圈?下面就先请你和旁边的小朋友一起说说看。

②幼儿交流,教师巡回指导,积极参与幼儿的对话,给予幼儿及时的指导。

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③谁来说说看你会用什么办法来帮助国王在花园里走上一圈?

④那仆人们到底是给国王想的什么办法呢?(点击课件,教师继续讲述故事)

⑤他们给国王穿上了?(溜冰鞋)还绑上了?(一对用布做的翅膀)

(5)休息。

师:时间很快过去了,国王该去?(点击进入下一张图片)睡觉了,仆人们又该用滑轮把他吊到床上去了。

3、记忆大搜索。

(1)你们觉得喜欢大东西的国王的一天有趣吗?那你还记得在这个故事中,仆人们是用什么方法来帮助国王的吗?

(2)(出示幻灯片)下面我们就来玩一个“记忆大搜索”的游戏,谁来说说看,什么时候,仆人们是用了什么方法来帮助国王的?(幼儿讲述一个,教师便点击相应的图片,同时引导其他幼儿给答对的幼儿鼓鼓掌)

4、活动延伸。

(1)这个国王这么喜欢大东西,那他还会喜欢哪些大东西呢?(大衣服、大鞋子……)(根据幼儿的回答选取一两个大东西让他们说说用什么方法来使用)

(2)如果国王把这些大东西送给你用,你喜欢吗?为什么?

(3)小结:是呀,我们使用的东西不是越大就越好,有些东西太大了用起来反而不方便,只有适合我们的,实用的东西才是最好的'。

附故事: 喜欢大东西的国王

从前有一个国王,他有一个怪脾气,什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿,里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

每天早上,国王要从高高大大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。

国王坐在大大的桌子旁边吃早饭,他着急地喊:“快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”

仆人们把面包放在翘翘板上,一个仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上,又一个仆人往跷跷板上一跳,“呼!呼!”一样样水果都飞上了大桌子。

吃完饭,国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。

吃完饭,国王要到外面去散步。宫殿那么大,怎么走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,帮他走出宫殿。

国王的花园更大了,怎样才能走上一圈呢?仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吹,穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧”直喘粗气。

国王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去,再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里,就像一条小鱼,一会儿沉下去,一会儿浮起来。

洗完澡,仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。

你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。

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