第一次抱母亲教案

精选第一次抱母亲教案三篇

作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的第一次抱母亲教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一次抱母亲教案 篇1

【教学目标】

1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。

2、 通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。

【教学重点】

学生通过自主探究体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。

【教学难点】

怎样使学生体会母爱的伟大和孝子情怀，并能从语言文字中走出来，感悟自己的母爱和表达自己的爱。

【教学目标】

学会本课5个生字。绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。正确，流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，理清文章脉络。

【教学重点】

初步感知课文内容，理清文章脉络。

【教学难点】

给课文分段。

【教学过程】

一、导入新课。

板书课题：第一次抱母亲。（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。）

齐读课题。提出想法或者疑问。（为什么要抱母亲？第一次抱母亲有什么感受？母亲有什么感受？什么时候、什么地点抱母亲？）

二、初读课文。

1、检查生字词的掌握情况：

脖子、摔倒、瘦小、翻山越岭，愧疚、仰面、责怪、突发奇想

（1）自由选择朗读方式，读词语。进行多种形式的练读。

（2）全班交流：（重点理解“翻山越岭”翻越不少山头。形容走山路的艰苦。

“责怪”责备；埋怨。

“愧疚”心里惭愧不安。

“突发奇想”突然产生一种奇特的想法。）

2、检查课文朗读情况。指名分小节朗读课文，指名评价。

三、感知课文内容，理清文章脉络

1、重点指导：

（1）为什么要抱母亲？（换床单，报母恩）板书：换床单 报母恩

出示：

母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”

指导朗读。

“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。

“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。

（2）第一次抱母亲有什么感受？（难过，愧疚）板书：难过 愧疚

从哪个句子可以看出来？

出示：

母亲竟然这么轻，我心里很难过。

“竟然”是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。

指导朗读。

我左手托住母亲的脖子，右手托住她的'腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（吃惊，对母亲不了解，关心不够）

护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”（难过）

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（愧疚）

师引导：母亲用瘦弱的身体承受那么重的担子，这里的重担指的是什么？请同学们再读一读作者说的话，透过字面展开想象，体会一下。

指名汇报。

当你知道承受这么重的担子的母亲竟然只有80多斤，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。读一读2、3自然段。（配乐齐读）

2、根据板书内容，你能给课文分段吗？快速阅读课文，并完成本课补充习题第四题。

指名反馈。

一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。

二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。

三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发 现母亲的眼里流出了泪水。

3、指导写字。

生字：脖 摔 翻 瘦（找找两组字的特点，再自由识记生字。）

交流要点。（“脖”的右上部为小十字，“翻”的左下部为田字，“瘦”注意中间两笔横之间要断开。）

3、范写：瘦

四、作业

1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。

2、拥抱妈妈，并对妈妈说：“我爱你”，然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来。

3、朗读课文，识记词语。

【板书设计】

第一次抱母亲

换床单 报母恩

难过 愧疚

第一次抱母亲教案 篇2

师：今天我们继续学习第13课，通过上节课的学习，你知道了什么？打开书，快速浏览课文。

生：文章中的我是第一次抱母亲。

板书：我 抱 母亲

生：我从第一段感受母亲最辛苦，因为她最重就80多斤，而且还要翻山越岭。

生：我从兄弟姐妹轮流照顾她，我们很孝顺

生：他感到自己心里很难过，很愧疚。（板书：难过、愧疚）

师：大家的感受很深刻。今天我们再走进课文，仔细读，细细品，第一次抱母亲，为什么会感觉到难过、愧疚？仔细读仔细地想一想。

师：都找到了，你从哪里感觉到的？

生： 母亲最重时才89斤，还要背着妹妹，翻山越岭让我觉得难过；愧疚是长大了没有让我们挑过重担，我们都没母亲挑过重担。。

师：说的很好，把你找到的句子，读听一听。

生读：小时候，母亲挑着重担，我们长大了母亲仍然是舍不得让我们挑重担，你们看，母亲师：怎么样？你们听出了什么？

生：难得

师：是难得吗？

生：母亲很伟大

生：母亲沉重的担子到底有多重吗？仔细再去读。

生：有100多斤，超过了她最终的体重，而且要翻山越岭。

师：有什么不同意的意见？

生：还要背着妹妹。

师：你只看见她挑着的担子，没有看到母亲背上的，手里的。她背上药——手里——

你体会到了什么？

出示课文，显示翻山越岭是什么意思，知道吗？

生：走过许多山，翻过很多岭。

师：是走过山吗？是翻过一座座山，越过一道道岭。爬过山吗？别急，别急，再想一想母亲，想想当时的画面，你看到了这样的画面吗？

生：我看到母亲背着妹妹在山间穿梭

师：是穿梭吗？是艰难地行走着

生：我曾经爬过紫金山，感觉到很累

师：紫金山是修筑好的，想想母亲爬的山是怎么样的呢？

生：崎岖，不平。

师：自己读一读。

指读。

——容易吗？再往下读，还从哪里看出母亲沉重的付出。

生：年复一年看出母亲很辛苦。

生：我们长大了，也能挑担子了，但是母亲仍然挑担子，这么一个老人也许不会翻山越岭了，但是这样一个老人挑担子还是很辛苦的。

师：说的好，就请一个同学来读一读。

师：她身上的担子就是100多斤的担子吗？看这就是他们的家，出示画面。茅房，箩筐。她只有100多斤的担子吗？

生：母亲还背着妹妹

生：还有家里的事情

生：各种困难，家里的孩子遇到的困难等

生：家里所有的事情，家庭的担子

师：家里的事情，教育儿女的事情这些母亲都是担子，难怪我会觉得母亲——力大无穷。

是什么原因使母亲能挑旗这么沉重的担子？

生：母爱，亲情的力量

生：也是一种责任。

（板书：母爱，亲情、责任）

师：读到这里，想到这样的母亲，我为什么会觉得难过吗？

师：通过刚才的学习你知道我为什么难过吗？

生：我对母亲做出了错误的判断，错怪了母亲。

师：是误会吗？是没有想到——（没说清楚）

师：相信读了这一段一定会对母亲产生更深刻的感受。

生自读。

师：谁来把自己的体会读听一听。

师：指读。看的出来你一定对这个母亲又更深的认识，大家对这个母亲也有了更深的了解。我第一次抱母亲抱出了亲情，产生了难过与愧疚。大家再读读这一段，从这一段中又体会出什么呢？可以出声读。

出示：我愧疚地望着母亲那瘦小的脸，忽视动情地说：大妈……

生：我体会出护士也很动情，你能不能把护士动情地话读一读。

师：还体会到什么？

生：哪个母亲不是这样过来的，体会到，母亲还不要别人说出去，不让别人说。

师：母亲的话到底是什么意思/

生：每个母亲都是这样，都是这样一步一步，担负家庭孩子生活的担子，一直到孩子长大。

师：是啊，每个母亲都是这样，我也是一个普通的母亲，还记得有一天夜里，孩子突然发高烧，我连忙带她去医院……( 掌声) 。这掌声是送给老师的，其实也是送给每个母亲的。

还记得母亲是这么关心照顾你们的吗?

生：叙述自己小时候生病的情景(3人)

师：而母亲又是怎么说的'？——“哪个母亲不是这样过来的？”听到这里，我突发奇想，第一次抱起了母亲，出示课文最后一段，配乐，能读好这段话吗？

指读。

师：轻轻的读这一段，你能体会出什么？自己再读一读。

师：你体会到了什么？你说

师：儿子很孝顺。

师：体会的很好，这么深刻的认识，就请你读给我们听一听。

师：有多少多少幅画面在我的面前浮现，最后一句应该怎么读？

指读。

师：一幅幅画面留下来。谁再来读。

师：这泪是什么样的泪？（配乐声音太大学生的话，听不清。）

生：感动的泪

生：幸福的泪

生：欣慰的泪

板书（感动幸福欣慰）

师：无数次小时候母亲无数次抱起我们，今天我只是抱起母亲一次，她竟然满眼是泪水，母亲真是要求太少了，谁再来读这一句。指读。

师：她落泪了，这是对母亲的一种感激。

师：谁再来读。指读

师：这画面真美，这情景真感人，我第一次抱母亲抱出了亲情，抱出了母爱的伟大无私，抱出了母亲的恩情，也抱出了我要对母亲的回报。同学们要好好的爱自己的妈妈。来再让我们轻轻地读一读。

齐读。

师：泪水流下来，瞧着就是母亲，这就是母子之间一份深深的爱，还想读吗，还想把自己的感受来给读给我们听吗？指读（铃声响）

：跟作者一起抱了一次自己的母亲，回家也抱自己的妈妈，相信也能抱己的感受。

第一次抱母亲教案 篇3

一、导入

1、有一个人，无论走到那里都放不下你，这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。请大家齐读课题。

2、通过上午的学习，我第一次抱母亲的原因是什么？第一次抱母亲的感受是什么？

（1）学生快速浏览回顾文章

（2）学生说：我是突发奇想地抱母亲。（这是你的感受，还有其他的吗？）

学生说：那天母亲生病了，我抱了自己的母亲。

（3）我第一次抱母亲有什么感受吗？

学生说：在我的记忆中，母亲……（这是你的记忆中的，内心的感受是什么？）

学生说：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

电脑出示：这句话，指名读。这句话是什么意思？

学生说：我们没有想到这么轻，我对母亲的关爱不够，母亲对我却很好。

学生说：我以为母亲很重。

3、还有哪些地方能够看出我以为母亲很重？

（1）学生说：左手……差点仰面摔倒。

学生说：母亲天天都要挑这样的担子。

学生说：我以为我妈有一百多斤。

学生说；没有想到她能挑一百八十多斤的担子。

4、为什么作者会认为自己的母亲很重吗？

（1）学生说；手里拉着我，还要挑着一百多斤的担子

（2）通过这句话，你们能看出什么？

课件出示：在我的记忆中……

（3）师生交流

（4）同学们想像一下，一个八十多斤的人，挑着一百多斤的担子，你们能感受到什么？

（5）师生交流。还能体会到什么？（她有坚强的意志、十分关爱我们。）

5、我们长大以后呢？

（1）指名读：课件出示：我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑，我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的`担子。

（2）大家读读这句话，你们体会到什么？

学生说：母亲非常爱我们，心疼我们。

学生继续说。

同学们在这句话中，有两个担子，这两个担子的意思一样吗？

（第一个担子就是指挑的担子，第二个担子指的是养育我们的担子，保护我们，天天烧饭、洗碗……）

同学们这些都是母亲的担子，母亲的担子多重啊！

6、同学们，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。”“游子……”出示相关的文字和图片，教师讲解，同学们当我们这样理解母亲的时候，这样感受母亲的时候，让我们再来读读这段话。自己先读一读。

（1）学生自读

（2）指名读――再这名读

（3）同学们仔细看看这么轻，我心里为什么要这样难过呢？

（4）学生说；因为从小到大，都没有关心过母亲。学生说理由。

（5）母亲用80多斤的身子承受一百多斤的担子，一直在我们操劳。

（6）母亲为我们付出了那么多，我们却没有为母亲做些什么？

7、同学们当我们和母亲要钱交学费的时候，母亲是这样劳累。

（1）还有一个词语能够看出来，是哪个词语？

（2）“愧疚”

（3）是啊，从这个词语能看出作者很难过。

8、而母亲是怎样看待她所做的一切的呢？默读第三自然段

（1）学生说；提那些事情干什么？哪个不是这样过来的？

（2）课件出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”

同学们看看这位母亲的语言和表情，她是个什么样的母亲？

（3）大家看看这个词语“哪个”？想想你们的母亲是不是也有这样的行为呢？

（4）师生交流

学生说；我的母亲不睡觉，陪着我学习。

学生说：母亲下了晚班，没有休息还帮着我们烧明天的饭。

学生说：每当我生病的时候，她还为我忙着，忙那。

学生说：“下雨天，她把雨披披在我的身上。”

学生说：有一次，下火车……

9、同学所有的母亲都是这样做的……多少个清晨当我们还在睡梦中的时候，母亲已经开始忙碌了，多少个中午我们的母亲急急忙忙地赶到学校接我们，多少个傍晚，妈妈工作了一天，她还要赶到菜场去为我们的食物忙碌着，多少个夜晚，妈妈劳累了一天，为我们检查作业，甚至晚上盖被子。

同学们这就是爱啊，这就是母爱啊！作者也想到了这样一幕。

（1）我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍离去，就在边上看着。我以为母亲睡着了，我忽然看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。

（2）母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？

学生说；这是兴奋的泪水、幸福的泪水、这时高兴的泪水，这是感动泪水。这是爱的泪水……

（3）教师板书：无数次抱我

（4）小时母亲无数次地抱我，而我抱了一次母亲，她就如此感动。现在你们有什么想说的吗？

（5）学生说；母亲为我付出的很多，我为母亲做得很少。

我们现在应该好好学习，长大报答母亲，我们不应该无理取闹了。

（6）我想说的是：谁言寸草心，报得三春晖。

二、拓展训练

1、吴老师此时还想说这样一段话：电脑出示

最爱是你（献给我的母亲）

有一个人，她永远占据在你的心中最柔软的地方，你愿意用自己的医生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫《母亲》，这种爱，叫母爱。

如果说因为忙碌和粗心，我们忽略了平时对母亲的问候和关心，无论如何，别忘了在3月8日那天买上一束康乃馨，哪怕是一句感恩的话语……

2、同学们，你们此时愿意拿出笔来写上一句你们对妈妈感恩的话语吗？请动笔写写吧。（《烛光里的妈妈》）

3、学生练笔

学生说：亲爱的妈妈，我一定会在长大的时候好好报答你。

学生说：妈妈对我的爱就像“万丈深渊”……（这是多么“恰当”的一个说法啊？）

4、请大家把这份心意卡，轻轻地放在她的床头，她一定会非常感动的。请大家永远不要忘记这句话：谁言寸草心，报得三春晖。

愿天下所有的妈妈幸福安康。

吴老师我是母亲，下面听课的老师中也还有好多母亲。让我们为她们祝福吧。下课

板书设计

第一次抱母亲

无数次抱过我