小班教案

时间:2024-10-26 01:11:06
【精华】小班教案范文集锦七篇

【精华】小班教案范文集锦七篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。

小班教案 篇1

要求:

1、学会与同伴分享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画,进一步感受颜色的美。

准备:

变色龙模型,玩具车、恐龙涂案、蜡笔等

建议:

1、以神秘口吻引入,激发幼儿倾听故事兴趣。

2、借助教具,生动地讲述故事《贪吃的变色龙》,让幼儿初步了解故事的内容。

3、提问:故事名称?故事中有什么?

4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西?身体都发生了什么变化?

5、玩“恐龙变色”的游戏:

让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

6、提要求:(1)、任选两种颜色进行重叠涂染。

(2)、做到“三轻”,保持桌面整洁、干净。

7、幼儿自由涂染活动,师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8、幼儿互相交流、欣赏作品。

小班综合活动:贪吃的'变色龙

小班综合动物乐园

活动名称:闻一闻 、尝一尝

综合活动:可爱的鱼儿

小班整合活动:小花毯

小班整合活动:瓶子和盖子

小班综合活动:豆宝宝

综合:小树叶找妈妈

综合活动 盒子宝宝

小班教案 篇2

情况分析:

我班幼儿对简单的几何图形已有一定的认识,如何使幼儿能在原有基础上,提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道对于认识“开放”和“封闭”这两个抽象性概念,幼儿有一定的难度,怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征,是否能采用故事形式,运用电教手段进行教学呢?

活动目标:

1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。

2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类

3、利用多媒体调动幼儿的积极性,教.案来自:大考吧幼师网培养幼儿的学习兴趣

4、培养幼儿相互协作的能力

5、初步培养一种语言交流的好习惯

活动准备:

轻松的活动场地、课件、纸棍、小球、松树信封、磁盘。

活动过程:

1、引导部分:

带幼儿到活动地点以森林邮局的信的信引出主题,吸引幼儿主动的参加到活动中;

2、中间部分:

让幼儿观看课件了解森林里发生了一件什么事,激发幼儿帮助别人的愿望;

让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的.乐趣,从而也初步体验怎样才能让小球不跑出来;

以来了新的邮件吸引幼儿,第二次观看课件,让幼儿能一目了然的了解开放图形和封闭图形的区别

制作研习表

3、结束部分:

讲评研习表小结。

教学反思:

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

小班教案 篇3

制作目的:

发掘幼儿的创造性思维能力。

制作对象:

牵牛花

准备材料:

各种颜色橡皮泥

  制作过程:

1.准备紫色、绿色和白色的橡皮泥各一块;

2.将白色的橡皮泥搓成长条;

3.将紫色的橡皮泥压成薄片;

4.将压好的紫色橡皮泥,粘贴在白条上,并且,捏出花瓣的形状;

5.将绿色的橡皮泥捏成薄片,并且,剪出花形;

6.将第四步和第五步做出的形状组合到一起,将绿色的'橡皮泥搓成条,然后,做成藤蔓状。

7.整理之后,牵牛花就做好了。

结束语:

上面的这些就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作,让孩子们感受到橡皮泥的神奇,孩子们也自己动动手,看看自己能不能做出这样精彩的东西。

小班教案 篇4

通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

3.欣赏作品。

活动流程

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

活动过程

(一)激发兴趣,导人活动。

1、带领幼儿观察延中创意室内的.各种欣赏作品。

2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

(二)引导构思,联想组合。

1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

(三)自主选材,想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2、幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

(四)相互介绍,欣赏作品。

1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

小班教案 篇5

活动目标:

1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。

2、发展幼儿思维能力与动手能力。

3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣。

活动准备:

熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……

活动过程:

1、以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。

(1)教师弹奏乐曲,幼儿做律动《这是小兵》。

师:小朋友们听这是什么音乐呀?让我们一起来学做解放军好吗?立正!

(2)出示蛋宝宝。

师:哇,学得可真棒,蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们呀!也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?

2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

(1)给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。

师:有小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?李老师请小朋友轻轻的去试一试。

(2)幼儿操作,教师观察并及时鼓励。

(3)小结。

师:蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?你是怎样让它站起来的呀?

师:哦,原来是将蛋宝宝敲破了,才可以站起来,敲破了蛋宝宝就不漂亮了,有没有什么其它的办法,不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?

3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

(1)师:李老师今天还请来了材料王国的朋友,你们看看来了哪些材料朋友,然后和它们一起轻轻的`来帮助蛋宝宝站起来,好吗?

(2)幼儿动手操作,借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。

师:你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……

(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

师:小朋友,你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?你是用的什么材料呀?怎样让它站起来的呀?

4、装饰蛋宝宝。

师:蛋宝宝是站起来了,可是我觉得他还不像解放军,为什么呢?

师:解放军应该有什么呀?可是蛋宝宝有吗?那怎么办呢?

师:李老师为蛋宝宝准备了,但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。

5、展示蛋宝宝,与蛋宝宝一起学做解放军。

师:你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……

师:好,立正!

请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。

小班教案 篇6

一、 活动名称:

语言活动《诗歌:小雨点》

二、 设计意图

这首诗歌情节生动形象,富有韵味,充满想象与欢乐,通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象,诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗歌中运用了几处重复句,根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌,更容易让幼儿理解掌握。

三、 活动目标

1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。

3. 理解诗歌内容,能较完整的朗诵,能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

重点:引导幼儿说出小雨点落在哪儿,以及花朵、鱼儿、苗儿的表现,解决办法是通过看图片加以理解。

难点:引导幼儿初步学习仿编诗歌,解决办法是教师的引导启发。

四、 活动准备:雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片

五、 活动过程

(一)开始部分

1. 以谈话活动引入主题。

教师:春天是下雨的季节,你听到的'下雨声是什么声音?雨点会落在哪里?谁会喜欢下雨?

(二)基本部分

1.出示图片朗诵诗歌。

(1)小雨点落在了哪些地方?小雨点落下来是什么声音?

(2)谁喜欢下雨啊?花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了?

2.观察图片进一步理解诗歌内容。

(1)花朵为什么乐得张嘴巴?鱼儿为什么乐的摇尾巴?

种子为什么乐得发了芽

(2)幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌,可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。

3.引导幼儿仿编诗歌。

教师:雨点还会落在什么地方?还有谁喜欢下雨?下雨时会怎么样?

(三)结束部分

1. 以谈话活动,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

教师:你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗?

活动延伸:在区角活动中提供图片,引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解,为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小班教案 篇7

活动目标

1.学习按照顺序感受故事的情节,体验亲人的关怀。

2.能认识几种保暖的物品。

活动准备

1.课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化,非富孩子关于冬天的经验。

2.故事挂图。

活动流程

一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。

1、冬天到了,我们周围发生了很多变化,小朋友看一看、想一想,冬天有什么变化啊?(鼓励幼儿相互交流自己的所见,引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考)

2、教师根据孩子回答情况简要小结。

二、出示挂图,引导幼儿按顺序观察。

1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。

2、教师对照挂图按顺序讲述故事《北风吹》

提问: 北风姐姐先看望了谁?看到了什么?又看望了谁?看到了什么?

3、对照挂图,师讲述故事。

提问:如果北风姐姐来看望你,你会对她说什么?

在寒冷的冬天里是谁照顾我们?他们是怎样照顾我们的?

教师小结:手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们,早早给我们准备了过冬的物品,我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

三、找到身边的取暖物品。

1、我们活动室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你还见过买哪些取暖物品?

2、组织幼儿户外活动,了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。

四、活动延伸:画取暖物品。 我的创新

小结及反思 在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者,而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计,让师幼双方以开放的'心态投入活动,课堂气氛活跃,孩子情绪高涨,凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习,孩子们都能以积极的心态参与活动,在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的,应该渗透到一日活动的各个坏节当中。

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