小班数学教案

时间:2024-10-26 01:11:19
精选小班数学教案3篇

精选小班数学教案3篇

作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小班数学教案3篇,希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1.复习巩固5以内序数的排列。

2、认识门牌,了解门牌上数字所代表的意思和功用,并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

3.积极探索,学习用数学解决问题,尝试经验的迁移。

活动重点:认识门牌,了解门牌上数字所代表的意思和功用。

活动难点:在游戏中运用序数。

活动准备:

1、、森林场景布置(三颗树,数上贴有不用颜色的房子)

2.幼儿相应房子的操作纸每人三份,门牌号

3.餐巾纸做的盒子若干,笔。

活动过程:

一,游戏“看新房”导入

师:羊宝宝们,告诉你们一个好消息,森林里开发了一块新地皮,我们可以搬迁住新房了。你们开心吗?

我们一起去看看新房子的模型吧!

二.游戏“贴门牌”(认识门牌,理解门牌上数字所代表的涵义)

(带幼儿进入森林)

师:哇,房子好多好漂亮啊,宝宝们找找有哪些颜色的房子?。

(带幼儿到红色小平房前)(1)介绍小平房

红色的小房子真好看,我真喜欢,这个叫小平房(请幼儿说一遍),小平房旁边的空气真新鲜,请宝宝们坐在软软地草地上

提问:小平房有几层?里面住了几户家庭?(重点说明从左到右点数)现在有3只小羊宝宝住进了房子里,关上了小门。(拿三只小羊头饰放在相应的房间里)我们看看他们分别住在第几间?啊呀,小羊们住进了房子,那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢?(个别幼儿说一说)

a、认识门牌。

(机动:平时你们去好朋友家里玩,是怎么找到好朋友家房子的,她们家有什么标志可以让你很快就找到呢)

对了,(看门牌)你家的门牌号码是多少?

教师小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

b、贴门牌。

好,我们给这三只小羊的房间贴上门牌号,现在贴好了门牌,小羊门就能很快地找到各自的房间了。(引出多一点的房子那该怎么标门牌)要是这里多一户,它的门牌号是多少?

c.操作

还有很多小平房没有门牌号呢,你们来帮助他们贴一贴。

拍拍手,我们真聪明!

(2)介绍每层楼一户家庭小高楼

哇,黄颜色的房子好高啊,我们去看看吧,这么高的楼可以看见远处的风景呢,这个叫小高楼,请你坐到小高楼旁边的草地上,小高楼一共有几层?(巩固经验“从下往上数高楼。)

提问:一楼住了几户呀?(二楼、三楼。)哇,原来,这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好,我们给这座高楼也编上门牌号,

请个别幼儿贴

a.标门牌号。巩固门牌上数字的意义和功用)

b.幼儿再次动手练习

还有很多小高楼也想要门牌号呢,羊宝宝们帮帮它们把!

c.教师检查。

(3)介绍每楼层2居室小高楼(出示高三层,每层有两个房间的楼房)

哇。宝宝们真是太能干了,好,我们再去看看蓝色小房子吧,不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼,不过刚才我们看的.小高楼每层只有一户家庭,这个小高楼每层有几户啊?我们来看看一共有几层,

我们给这座高楼也贴上门牌号,谁先来贴贴看,

a请个别幼儿贴

b幼儿练习

c互相检查

三、游戏:造新房(从平面到立体的的认识,将门牌号运用到生活中)

哇,小羊们真能干,刚才暖羊羊给我打电话了,造房子的材料运到了,我们可以造房子啦。

1、教师讲解造房子的要求

小羊们找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)讲解造房子的要求

2、幼儿造房子,在造的过程中要标上门牌号

3、教师检查

四、游戏“为班级贴门牌”结束活动

给3个楼层的每个班级贴上门牌号,客人老师来找老师和小朋友就方便多了。

小班数学教案 篇2

设计背景

这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标

1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

4.通过观察能比较出物体的大和小。

5.寻找发现生活中大小不同的物品。

重点难点

1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

活动准备

两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。一个玩具圈。

活动过程

一 教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?

二 讲授新课

1 教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2 教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。

3 教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。

4 教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

5 教师谈话:两只猫玩累了,我特意准备了两辆大小不一的车,送他们回家,大家仔细看看,大车送给哪只猫,小车送给哪只猫?

三 教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四 知识拓展

1 教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的大小。

2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

教学反思

这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的'成就感。

这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

小班数学教案 篇3

【活动目标】

1、用一一对应的方法手口一致点数5以内的物体。

2、在活动中感受帮助他人的快乐。

【活动准备】

图片Boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。

【活动过程】

一、引出兴趣装球

●出示图片:Boots和海洋球,请每个幼儿拿一个海洋球,说说球的模样(形状、颜色)。

●引出话题:Boots要把球装进圆筒里。

二、装球,点数球的数量

●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。

●说说圆筒里装了几个绿色的球,请个别幼儿点数并说出总数。

●教师发现幼儿点数时的问题并及时给予帮助。

●依次出示新的空圆筒(红色、黄色),请幼儿根据颜色装入合适的海洋球,请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。

小结:点数时,每一个都要数,而且只能数一次。

三、幼儿装球,点数5以内的'物体

●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球,并进行点数。

●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。(如:三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。)

●验证:幼儿装的糖果数量。

今天开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数,老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法,在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法,那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时,我们老师都是如何进行适时指导呢?

1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢?

2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发?

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