大班数学教案

时间:2024-10-26 03:06:16
【热门】大班数学教案模板汇总五篇

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作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的大班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

活动目标:

1、知道"没有"可以用"0"来表示,它在不同的地方有不同的含义,激发幼儿对周围生活中"0"的探究兴趣。

2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

3、充分认识到数字和生活息息相关,体验学习数学的乐趣。

活动准备:

1、8个小瓶,分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8个小瓶内不放糖果。

2、有关"0"的实物和图片若干(温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等)。

3、0--9的数字卡片。

4、数字操作卡片人手一份,胶水棒。

活动过程:

一、游戏"数糖果",初步认识数字"0"

1、出示小瓶(共8个),请幼儿依次揭开瓶盖,数一数瓶里有几颗糖果?用数字几来表示?

2、最后一个瓶里什么东西都没有,可以用"0"表示。("0"可以表示没有)

3、出示"0"的数字卡片,说说"0"像什么?指导幼儿用正确的方法写"0"。

二、探究"0"表示的不同意义

1、启发幼儿思考:在什么情况下,什么没有了,要用"0"来表示?(幼儿举例)

2、我们还在什么地方见到过数字"0"?

3、出示相应实物及图片,帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。

(1)尺上的"0"表示起点。

(2)温度计上的"0"表示零上温度与零下温度的界限。

(3)比分牌上的"0"表示没有得分,0:0表示平局。

(4)门牌号、车牌号、邮政编码上的."0"是一种编号。

三、数字排队

1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。

2、出示"0","0"该排在什么地方?

提问:

①"0"为什么应该排在"1"的前面?

②"0"在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大,即"1"和"0"组合,就是10,比9大,依此类推。

③如果"1"后面的"0"越来越多,这个数会越来越怎么样?

四、操作"0"(数字1、2、0)

1、有很多数字朋友都想让自己变得更大,可以找谁帮忙?(0)

2、变魔术:最大和最小。

现在,我们找一找,在0 的帮助下,怎么样才能变出最大的数?怎么样才能变出最小的数呢?(幼儿操作)

总结:刚才的游戏告诉我们"0"的位置非常重要。在数字中,"0"的位置不同,它表示的数量也不同。

五、活动结束

大班数学教案 篇2

活动目标:

1、对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

2、理解“0”的定义意义,知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。

3、结合生活经验,了解“0”在生活中的运用。

活动准备:

找找生活中与“0”相关的事物或现象,5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。

活动重点:对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

活动难点:理解“0”表示没有,知道一个减法与它相同的数等于“0”。

指导要点:通过教师的直观展示,幼儿参与情景游戏等方式,帮助幼儿理解,“0”的实际意义,引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。

教材分析:

本节活动主要围绕感受数字“0”,寻找数字“0”,理解数字“0”等方面来设计,使幼儿懂得了数字“0”在生活中的作用及与人们的关系,激发幼儿探索“0”的兴趣,从而达到了从生活中来,并运用到生活中去的目的。

活动过程:

1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天,老师给宝贝们送礼物来了,你们猜一猜会是些什么呢?

2、初步感知“0”的意义。

师:现在老师请宝贝们上来领礼物,干吼数一数你有几个礼物?你们都拿到礼物了吗啊?说一说你们都有几个物品用数字几来表示。如果我的礼物袋里什么都没有,应该用什么数字来表示呀?

小结:什么都没有我们可以用数字“0”来表示。

3、进一步探索“0”的意义。

教师逐一打开礼物袋并操作演示。

(1)出示五只铅笔并送给一位幼儿。

师:老师这里有5支铅笔,送给了**宝贝5支,现在老师的手中还剩几支铅笔?(引导幼儿知道得数并说出数字“0”)

(2)出示3个苹果图卡片,然后送给送给另一位幼儿。

师:你们看看这里有几个苹果呀?(3个)那现在送给**宝贝3个,老师手中还剩几个苹果?又应该怎么算出来呢?

(3)引导幼儿观察得数都是“0”的算式。

师:宝贝们,你们看一看这些算式,他们发现它们有什么秘密吗?(引导幼儿知道算式东中都有“0”)

(4)教师小结。

师:刚才我们发现了一个数减去与它相同的一个数,它们的得数都是“0”。

4、寻找生活中的“0”。

(1)生活中的“0”。

师:在平时的.生活当中,你们有在哪里见过“0”吗?它们又表示着什么意思呢?

(2)出示相关“0”的图片,说一说图片中的“0”表示着什么?

师:我们来看一看这些图片中的“0”表示什么呢?(幼儿自由发表意见。)

小结:数字“0”不仅表示什么都没有,它还可以表示起点,房间号码、电话号码、时间、车牌号码等等?在不同的场所“0”所表示的意义是不相同 的。

大班数学教案 篇3

活动目标

1.理解单双数的实际意义,培养数数、统计和比较等应用数学的能力。

2.观察树叶特征,用语言表达自己对树叶的认识。

3.同伴间互相学习,体验探究的快乐。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1.塑封好的树叶标本若干(陈列在两块展板上)、水笔人手一份。

2.相关表格两张。

3.幼儿初步学过单双数。

活动过程

1.观察树叶,讨论树叶特征。

师:这里有什么呀?

师:树叶里藏着很多秘密呢,我们一起来看一看、找一找。

师:你发现了树叶有什么秘密

2.叶片的统计与分析。

(1)数叶片,探究不同的数数方法.感受应用数学中数数方法的多样性。

师:请你数数一根叶柄上有多少枚小

叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片,教师巡回观察。)

师:这么多叶片,你是怎么数的?

(2)讨论哪种方法又快又准确。

师:小朋友用了很多种方法数叶片.你认为哪种方法又快又准确?

小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。

(3)分析探索叶片的单双数规律。

师:让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起,然后数一数,教师巡回指导。)

讨论分析:

师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片两片都找到了好朋友:有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类:

师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。

统计数字:

师:都能两片两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点:

师:6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?

师:6、8、10、12、14这些数是双数,7、9、11、13、15是单数。

师:谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字,拓展已有经验。

3.结束活动。

出示叶片数量是1~5的树叶.建构完整的`单双数序列。

师:这里还有一些树叶呢,请把它们放到单数或者双数的表格里去。

总结:今天我们发现了树叶里的秘密,它们的叶片有的是单数,有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的秘密,大家要用心去寻找!

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

大班数学教案 篇4

【活动目标】

1.认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。

2.能在认识的基础上,对三种图形进行初步的分类。

3.乐于参与活动,并能体验活动的快乐。

【活动准备】

1、海洋场景;圆形、三角形设计的小鱼若干;贴有标记的3个篮子。

2、水族馆音乐。

【活动过程】

一、听音乐进入大海场景。

1.今天老师带你们到鱼宝宝的家里去,那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢?现在我们就去看看吧,出发吧。(听音乐进场)

2.鱼宝宝的家到了,我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么?(对呀有蓝蓝的海水;你还看到有绿绿的水草;哦还有美丽的海螺……)

二、出示图形标记,寻找与图形相应的实物。

1.美丽的家里还有很多的鱼宝宝,有哪些鱼宝宝?(三角形鱼宝宝,出示三角形标记)那三角形宝宝长得什么样?(它有三条直直的边,三个尖尖的角)

2.海洋里除了有三角形的鱼宝宝,还有什么形状的鱼宝宝呢?看看哪个宝宝的眼睛很亮的?(圆形鱼宝宝,并出示圆形标记)圆形长得什么样?(圆圆的)

3.还有什么形状的鱼宝宝?眼睛再睁大点看看。(长方形鱼宝宝,出示长方形的标记)长方形宝宝长得长长的.,方方的。

总结:大海里住着三角形的鱼宝宝,圆形鱼宝宝,长方形鱼宝宝,它们快乐的在大海里游呀游。

三、与鱼宝宝找妈妈做游戏

1.你们想不想和这些鱼宝宝做游戏?(想)现在就一起到大海里游一游,并找一条自己喜欢的鱼宝宝和它跳圆圈舞。(呀,这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞,看他们跳的多开心呀。)

2.玩累了,鱼宝宝们想妈妈了,它们的妈妈在哪里呢?我们一起来找一找,三角形的鱼妈妈在哪里?(找呀找,找呀找,找妈妈,呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦,这是谁的妈妈?(是三角形鱼宝宝的妈妈)我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好!

3.我们再找谁的鱼妈妈?(长方形)找呀找,找呀找,找妈妈,这是谁的妈妈?(是长方形鱼宝宝的妈妈)我们也打一声招呼:“长方形鱼妈妈好!”

4.还有谁的妈妈没有找到?(圆形),噢,圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈?(是圆形鱼宝宝的妈妈)快,也打声招呼吧:“圆形鱼妈妈好!”

四、送鱼宝宝回家。

1.天黑了,鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈,记住,要说一句好听的话:“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”(老师演示一遍)快去帮小鱼找妈妈吧。

2.游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都开心的笑了,他们和自己的妈妈在一起很开心呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋友应该说:“不用谢”。

圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋友也说:“不用谢”。范老师听到有两条小鱼伤心的哭了?为什么呀?(原来小朋友给它送错了,快谁来帮助它?)

3.总结:今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里,把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里,把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们非常谢谢你们。

活动延伸:

下次老师再准备小鱼虫,来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。

大班数学教案 篇5

数一数

教学目标:

1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学过程:

一、设情境,激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:

亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?趣味数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的`困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?

认真观察,小组讨论,了解数数情况;用实物投影仪出示书中画面。

1、这是什么地方?你认为它美丽吗?

2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)

3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?

二、操作感知,及时强化

1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜,想一想、说一说,验一验

手里最多能拿几根粉笔?

盘子里最多能放几个苹果?

笔筒里最多能放几支笔?

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