幼儿园中班科学教案

时间:2024-10-26 08:51:05
【实用】幼儿园中班科学教案四篇

【实用】幼儿园中班科学教案四篇

在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案4篇,欢迎大家分享。

幼儿园中班科学教案 篇1

目标:

1.发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。

2.探索让“小船”转动的方法,发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。

准备:

1.将乒乓球对半剪开成半球形,可将边缘修饰成花瓣的形状。

2.塑料垫板,装有水的容器,抹布。

玩法说明:

幼儿将乒乓球剪成的.“小船”底部沾一点水,放在塑料垫板上。只要倾斜垫板,“小船”就会旋转着向低处移动。

指导要点:

1.在材料投放初期介绍操作步骤,引导幼儿猜测可能出现的现象,激发幼儿操作的兴趣。

2.观察幼儿不同的操作方法,如果幼儿不能让“小船”动起来,可引导其观察学习同伴的操作方法,借鉴经验。

3.引导幼儿观察“小船”的移动方式,鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后,可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。

延伸活动:

在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案,引导幼儿控制“小船”方向,使之走出“迷宫”。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标:

1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象,对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。

2、能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。

3、懂得雷雨天自我保护的一些方法。

重点:懂得雷雨天自我保护的一些方法。

难点:能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。

活动准备:

课件、视频

活动过程:

一、开始部分

1、回忆雷雨前的景象和感受。

1)“你见过下雷阵雨吗?”“天空是什么样子的?”“你们还看到和听到些什么?”“这样的天气你们感觉怎样?”

二、基本部分

1、出示课件,引导幼儿观察。

1) “从图片上看到什么?图片上还有哪些和平时不一样的景象?”“这样的.天气会发生什么事?”

2)教师小结雷雨前的自然征兆。

2、观看视频雷阵雨,懂得自我保护:

1)听雨:“雷雨声听上去是怎样的?你害怕吗?”

2)交流雨:“雷雨从天上落下是怎样的?(丰富词汇:倾盆大雨) “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的?”“我们住的小区又会是什么样子的?”

3、了解雨天的自我保护方法:

1)“下雷阵雨,小朋友能不能出去?”“闪电打雷时,我们应该怎么办?”

2)小结:下雷雨时尽可能不要在室外,不要在树底下或电线杆旁避雨,遇到响雷时可以捂住耳朵,张开嘴巴,保护耳朵。

4、观看雷雨过后的景象。

1)出示可见图片,引导幼儿观察。

“雨后的天气怎么样?”(适时丰富雨过天晴)“雷雨过后感觉怎样?”

2)讨论:“雨后天空是什么样子的?周围有些什么变化?”

3)教师小结

三、结束部分

“你喜欢不喜欢雷阵雨?什么时候下雷阵雨?”

幼儿园中班科学教案 篇3

幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

活动目标

1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

2、激发幼儿对光反射的兴趣,探索镜子反光的现象。

3、感知并描述勺子上的反光现象,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。

活动准备

1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。

活动过程

一、活动的导入部分。

师:小朋友最喜欢玩勺子了,几天没玩了,想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!

二、幼儿玩镜子。(各种平面镜,反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的与幼儿交流,,最后集体分享探究结果,并进行验证性探究。)

教师引导一:问在座位上玩镜子的幼儿。

1、你是怎样玩的镜子?

2、发现了什么?

小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

教师引导二:有的小朋友在阳光下玩镜子,我们一起问问她有什么发现吧!

1、阳光下,你发现了什么?

2、墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

3、墙上的光斑会动吗?

4、你是怎样让它动的`?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。

教师引导三:有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏,我们一起看看他们是怎样玩的!

1、你们玩的什么游戏?

2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

3、请幼儿尝试。

小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

(一)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿回答)。

(二)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏,启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同,提问,帮助幼儿有条理的探究:

1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

简单小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。

(三)我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?

3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。

四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

活动延伸:

把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区,供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园中班科学教案 篇4

活动目标:

1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。

2.了解蝴蝶的生活习性。

3.观察认识蝴蝶的外形特征。

活动准备:

1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书:《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图:《蝴蝶》。4、音乐磁带。

活动过程:

1.通过猜谜,引出蝴蝶的话题。

如:教师:猜猜这个谜语说的是谁?“有样东西真美丽,四片翅膀象花衣,春天飞到花园里,停在花上吸花蜜。”

教师:谜语里为什么说的是蝴蝶呢?你是怎么猜出来的?

2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。

如:教师:你见过的蝴蝶是什么样子的?

幼儿凭借已有的'经验,自由讲述对蝴蝶的了解和认识。

教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、细小的身体、触须等。

教师:蝴蝶什么地方最美丽?(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。

教师:你们还见过哪种蝴蝶?

3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

如:教师:蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去?为什么?

教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。(幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌,教师讲述好饿的毛毛虫,帮助幼儿了解蝴蝶的由来)

4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

如教师:蝴蝶是怎么飞的?

教师:蝴蝶停在花朵上时,翅膀是什么姿态?

教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。

5.教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。

如:小朋友们,让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧,去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧,看谁的朋友最多,谁的朋友多,谁就可以得到老师的奖励噢!(幼儿相互找朋友)

教师总结:蝴蝶非常美丽,但它的寿命很短,所以我们不要去伤害蝴蝶,我们应该好好地保护它们,好朋友似的爱惜它们,我们也要像蝴蝶一样,对他人多做贡献,多做好事。

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