科学活动教案

时间:2024-10-26 12:41:10
【实用】科学活动教案范文集锦九篇

【实用】科学活动教案范文集锦九篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的科学活动教案9篇,希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

活动目标:

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。

3、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。

4、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。

5、知道吃水果要洗干净,果皮、果核不乱扔。

活动准备:

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制“水果魔箱”,配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。

活动过程:

一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

1、出示装满各类水果的“礼物包”,激发幼儿对认识水果的兴趣。

师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!

2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)

师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!

总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开“礼物包”,让幼儿认识多种水果,说出其特征。

二、比轻重。

比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队,认识水果的种类。

师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

四、游戏:谁不见啦

玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。

师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。

五、出示“水果魔箱”,激发幼儿游戏的兴趣。

1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?

2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

师:让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与“魔箱”玩游戏

玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……

六、认识火龙果。

出示火龙果,认识其特征。

师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师:火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

活动反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的'第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、与同伴进行讨论、操作和记录,体验科学探索的乐趣和成功的喜悦。

2、在尝试与操作中感知压缩可以减少物体所占空间,探索摆放方式和压缩程度的不同对所占空间的影响。

3、发现“压缩”与日常生活的密切联系,有良好的环境意识和行为。

活动准备:

1、回收箱3个;大篮子3个;铝罐若干;记录表一份、0-9数字卡若干。

2、课件:环保压缩

活动过程:

一、观察感知材料,引发兴趣

1、师提问:小朋友,我们今天带来了什么?(易拉罐)

对啊,易拉罐我们用完了,不需要它们的时候,我们是怎么处理它们的呢?(送到回收箱)

二、实验操作并记录结果,验证猜想,感知物体压缩程度和摆放方式的不同,可以减少空间的使用,节省空间。

(一)体验空间使用与罐子数量的关系

1、提出实验要求:“请小朋友合作把易拉罐放进回收箱里并把数量记录下来。”(幼儿操作并记录实验结果)

2、讨论和分享:为什么同样大的箱子放进去的易拉罐却不一样多呢?

3、教师小结:因为摆放整齐了,空隙小了,空间用得也少了,放的罐子就多了。

(二)体验通过压缩,可以节省空间,进一步体验使用空间与罐子数量的关系。

1、实验验证:怎样才能让箱子放进去更多的易拉罐呢?幼儿实验并记录。

2、观察、讨论和分享:

(1)我们用了压缩的方法,易拉罐放进去的数量与第一次有什么不同?(同组纵向比较)

(2)为什么我们用同样的压缩方法,装进去的`罐子数量不一样呢?(异组横向比较,讨论发现压缩程度问题)

3、教师小结:因为压缩的程度不一样,所以装进去的易拉罐的数量会不一样。

三、生成经验,启发联想, ……此处隐藏1835个字……

2、学具:陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展示仪、电视机

活动过程:

一、通过操作,让幼儿初步获得转动的经验。

1、幼儿猜谜:说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜什么?(风车)出示风车,请幼儿讲讲是怎么猜出来的?

2、师幼小结:有了风,风车就转动。

二、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。

1、是:你能让自己的身体转动起来吗?试一试,看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探索绳梯部位的转动。

3、幼儿交流:

(1)幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了,请你试一试。

(2)师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?

4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.

三、探索使物体转动的方法。

1、师:你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?

2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的`幼儿在视屏仪上演示.

3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.

四、拓展生活经验

1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里寻找幼儿交流:哪些东西能转动,转动给我们的生活带来了什么好处?

2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?

科学活动教案 篇7

活动目标:

1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。

2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。

3.关注身边的自然物,有探索的兴趣。

活动准备:

沙子、石子、黄豆,盆子、罐子、椅子。

活动过程:

一、谈话导入观察自然材料,引发活动兴趣。

1、“我们身体有什么宝贝?他们各有什么作用?”(引导幼儿知道我们要用6个宝贝:眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。)

2、“小朋友们请看,椅子下面藏着什么好玩的东西?你们认识这些东西吗?”(沙子、石子、黄豆.)

二、用手玩材料,感知他们的不同特征。

1、“你们想玩吗?想怎么玩?”(要求:蹲下来玩,轮流玩三种材料,注意不要把材料撒到盆子外面。)

2、“你怎么和他们玩的?你玩的时候有什么感觉?”

师小结:不同的'东西摸上去有不同的感觉,看上去也有不同的感觉。

三、用罐子玩材料,初步了解声音。

1、“欢迎罐子宝宝,请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音?”

2、幼儿玩,教师引导幼儿:装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。

3、反馈:“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的?罐子是怎么会有声音的呀?(打开验证)谁能发出相同的声音?请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”

4、思考:“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样?”(不同的东西发出来的声音不一样)

四、通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。

1、出示三个罐子:“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里,你会把它们找出来吗?考考你们不打开盖子看,你有什么更聪明的好办法吗?原来听声音就能很快找出它们是谁?那我们仔细听听,这个罐子里是谁?”

2、再请几名幼儿上来辨别,教师引导:摇一摇、听一听、说一说(与它告别的话)。

五、送沙子、石子、黄豆“回家”。

1、沙子、石子、黄豆都有自己的家,看一看,这是谁的家?(示范送罐子宝宝回家)

2、幼儿探索游戏:摇一摇、听一听、送一送、说一说。

3、检查验证:老师带领幼儿打开验证,发现错误及时随机应变作出处理。

科学活动教案 篇8

一、预设目标

(一)自然智能

1、感受秋天落叶的美好景象。

2、喜欢亲近大自然。

(二)整合其他智能

身体运动智能:在操场上玩游戏。

二、活动资源

1、活动材料:户外已经有了很多落叶,装落叶的大塑料袋。

三、示例活动

1、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。

2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱,加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受,如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师协助分组进行活动,注意观察宝宝的行动,保证宝宝在老师的视线内,注意宝宝的安全。

6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的'颜色、形状等。

7、鼓励宝宝用自己的方式表达树叶的喜爱,如摸一摸树叶。

8、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进旁边的大筐,根据宝宝的活动量适时调整活动时间,请配班老师协助将大筐带回去。

师:我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧!大树妈妈高兴极了,谢谢小朋友把她的宝宝送回家。

四、活动指导策略:

(一)重点、难点

重点:感受秋天落叶的美好景象。

难点:喜欢亲近大自然。

(三)活动形式:谈话、户外实践。

四、活动观察与评价

各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

感受能力

科学活动教案 篇9

科学活动:

身体部位的转动活动的生成:这些天,孩子们一直在讨论生活中的转动,电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏,突然有个小朋友告诉我:“老师,我的`眼睛也会转!”

活动目标:

1、身体不同部位的转动感兴趣,了解身体哪些部位会转动,并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。

3、体验转动的快乐。

活动准备:人体图片、水笔、磁带、录音机

活动过程:

一、由风车的转动引出身体部位的转动

二、探索身体部位的转动

1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。

3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。

三、讨论:为什么这些可以转动,为什么要转动?

四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位,若闯关成功将得到一件小礼物。

五、随音乐放松地做身体转动动作

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