科学活动教案

时间:2024-10-26 18:26:13
科学活动教案范文汇编八篇

科学活动教案范文汇编八篇

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的科学活动教案8篇,欢迎大家分享。

科学活动教案 篇1

一、设计意图:

大班的孩子特别喜欢动手,什么东西都想摸一摸、碰一碰,总有许多的“为什么”从嘴里冒出来,怎样满足幼儿的这些愿望,怎样将《纲要》中的目标落实到我们的科学活动中。因此我设计了这次大班科学活动“动手变一变”,并主要从三个方面来选取活动内容:

1、选择幼儿身边常见的材料,诱发发现的兴趣。

例如:吹泡泡、做馒头、充皮球等这些活动在我们身边经常发生。

2、选择幼儿熟悉、兴趣的内容,激发探索的欲望。

例如:将两种颜色混合的变色游戏,调配调味品等这些都是幼儿熟悉且喜欢的内容。

3、丰富相关知识,引发交流的愿望。

例如:活动前我班开展了与该活动相关的两个活动:一、谈话活动“我的变化”→主要是让幼儿将小时候的照片与现在的自己对比,并通过观看人生长过程的图片,了解人的变化过程;二、家园活动“找一找”→请幼儿回家后通过各种途径找找身边有什么事物发生了变化,然后用绘画的形式记录下来。

二、活动目标:

1、让幼儿在实验探索中发现事物的变化。

2、引发幼儿用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果,激发进一步探究的欲望。

三、活动准备:

1、各色颜料、排笔、透明水杯,记录表。

2、糖、盐、醋若干、温开水,汤匙、电磁锅、面团、盘子。

3、洗洁精、各种塑胶、吸管、气球、皮球、毛线、打气筒。

四、活动过程:

1、激趣导入。

(1)引发幼儿说说我们身边有哪些事物发生了变化。

师:前几天,我请你们找找身边有哪些事物发生了变化,你们找到了吗?现在就把你发现的秘密说出来与大家分享吧!

(通过亲切的谈话,秘密的分享,教师很自然将幼儿的兴趣点引入活动中。)

(2)以变魔术引题,激发幼儿参与活动的兴趣,初步了解两种溶液混合在一起的神奇变化(如:酚酞溶液与氢氧化钠溶液融合会变成玫瑰红)。

师:我们身边有这么多事物发生了变化,现在我来当个魔术师,来变一变我们身边的事物。瞧!这是两瓶什么颜色的液体?(无色)你们猜猜它们合在一起会发生什么变化?(请个别幼儿说说)好!现在让我来变一变吧!(操作实验)呀!变成玫红色。你们想不想也来变一变呢?今天我们的实验区内就准备了许多的东西,请小朋友也当个小小魔术师,动手去试一试,看看它们发生了什么变化?

(魔术表演是幼儿特别喜欢观看的节目,因此在活动中教师利用一个小小的魔

术表演,既激发幼儿参与活动的积极性,也让幼儿明白我们身边的事物都在不

断的发生变化,同时也为后面的操作活动提出了示范性的要求。)

2、操作实验,观察记录。

(1)学习观看实验操作示意图。

师:实验之前我们来学看操作示意图。(讲解如何看示意图)

(2)交代实验区的规则:认真实验;在实验中遇到困难可求助老师或同伴;工作完后请收拾好实验材料,并将椅子搬到中间,然后可以去看其它组的实验,但不要影响同伴进行实验。

(在这次的实验操作中,我们运用到记录卡和实验操作示意图,让幼儿学习自

己观看示意图、自己记录结果,这样即能帮助幼儿明确探索的目的,又能帮助

幼儿梳理探索的方法和思路。)

3、幼儿自由选择小组进行实验操作,发现物体的变化。

(1)颜色的实验

1组:颜色变变变(颜色的调配)

(2)水的实验

2组:把糖放在水里(水变甜了);把盐放在水里(水变咸了)

把醋放在水里(水变酸了)

3组:用磁化锅烧水、蒸馒头。(水开了,冒泡泡,并且有许多气体,馒头变大了,有香味。)

4组:把洗洁精放在水里。(可以吹泡泡)

(3)气体的实验

5组:吹气球、皮球(投放没有气的气球、皮球,用嘴吹或用打气筒打,气球变大,皮球的气充满了、变硬了。

(各组通过颜色、水、气体等不同的实验操作都得出了共同的结论:我们周围的许多事物都在发生不同的`变化。)

4、交流分享。

(1)每组请一位代表来交流、分享实验的过程和结果。

(2)小结:我们周围还有许多事物发生了变化,小朋友回去在找找,把它们画下来说给爸爸、妈妈听。

(通过交流分享,幼儿即能了解到其它实验小组的实验结果,也提高幼儿在同伴中大胆表述的能力。)

5、分享馒头。

幼儿与老师共同分享馒头,体验成功的喜悦。

(通过与同伴共同品尝馒头,体验成功的喜悦,加深“对事物都在变”的理解。)

五、活动效果分析:

活动开始时教师以变魔术引题,孩子们兴趣盎然,瞪大眼睛等待教师的魔术表演。这个魔术让幼儿初步感知两种溶液混合在一起的神奇变化,充分激发幼儿参与活动的兴趣;接着我们为孩子提供丰富、有趣且探索性强的材料,让幼儿自由选择实验组进行操作→探索→观察→记录,在玩中发现各种事物的变化,并互相交流讲述各自的发现;最后再引导孩子们观察“蒸馒头”的过程,通过与同伴共同品尝馒头,体验成功的喜悦,加深“对事物都在变”的理解。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、了解蚕豆和豌豆的外显特征。

2、尝试用不同的方法对大小物体进行排序。

3、具有初步的语言讲述操作过程的'能力。

活动准备:

1、每人一盘蚕豆、一盘豌豆、二根铅丝、一张卡纸。

2、录音机、音乐带。

活动过程:

一、手指游戏《小手小手变魔术》。

二、儿童节要到了,小熊给我们送来了礼物(蚕豆、豌豆)。

1、比一比,

①、看一看、摸一摸,观察蚕豆、豌豆的外显特征。

②、教师小结。

2、排一排,

①、让幼儿对蚕豆、豌豆进行简单排序。

②、请个别幼儿来说说你的豆是怎么排队的。

3、做一做,幼儿动手操作把豆穿在铅丝上。

三、“豆豆秀”

①、幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

②、幼儿随音乐自由展示自己的作品,活动结束。

四、延伸活动:

用豆做出不同的作品。

科学活动教案 篇3

活动目标:

1、触摸不同材料的物品,尝试 ……此处隐藏1173个字……动目标:

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。

2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。

  活动准备:

1、各种肤色的小朋友图片或录像。

2、《他们爱吃什么》的图片一张。

3、世界地图、中国地图。

活动过程:

一、经验交流

1、出示各种肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

2、中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友,图片上还有谁?

3、启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较,说说他们的不同之处。

二、观察与操作

1、讨论:我们最爱吃什么?外国小朋友爱吃什么?

2、请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

3、鼓励幼儿学各国小朋友相互问好的语言。

  三、寻找发现中国的地理位置

1、出示世界地图,以“中国娃娃住在哪里”为题,请幼儿在世界地图上找找中国的位置,并用笔做上记号。

2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的`大致位置,并将他们送回家(粘贴在地图上)。

  四、感受祖国真大

1、在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。

2、看中国地图,启发幼儿说说中国地图的外形像什么,通过比较知道中国很大。

3、欣赏诗歌《我们的祖国真大》

诗歌:

我们的祖国真大

我们的祖国真大,

北方,有冬爷爷的家。

十月就飘雪花。

我们的祖国真大,

南方,有春姑娘的家。

一年四季盛开鲜花。

啊!伟大的祖国妈妈,

东西南北中的孩子们,

在同一个时候,

有的滑雪,有的游泳,

有的围着火炉吃西瓜。

科学活动教案 篇7

一、活动目标:

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。

3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。

二、活动准备:

1、各种各样的球:如:篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

2、装有水和吹起来的气球若干。

3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

4、木板做成的斜面若干。

三、活动过程:

一、幼儿自由玩球,探索球的特性。

1、提供各种球,请幼儿自由玩球。

2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)

3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。

二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。

1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。

2、提问:这些气球有什么不同?

3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的.能弹起来。

4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。

5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。

1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。

2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。

四、游戏:看谁的球滚得远

教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。

五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?

六、延伸活动:请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。

科学活动教案 篇8

活动准备

1、Ppt课件—蔬菜分类

2、Ppt课件—奇妙的蔬菜造型

活动过程

一、导入

教师:有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜,你们想不想去看看都种了些什么菜呀?

二、展开

ppt课件—蔬菜分类 ,图片演示:

1、提问:你看到了什么?有那些蔬菜?

你喜欢吃哪一种蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?

(根、茎、叶、花、果实、种子)

3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么你能猜出老师说的谜语吗?

4、猜谜语:

又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。

(西红柿)

谁能说一说西红柿是什么样子的?

(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)

还有什么蔬菜是吃它的果实部分?

(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

5、谜语:

一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)

说一说萝卜的样子?

(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老

师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,

有利于人的身体健康,民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)

还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

6、看图中有哪些蔬菜?

(白菜、菠菜、油菜)

老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)

还有什么蔬菜我们吃它的叶。

7、这是什么 ?

(土豆也叫地蛋或马铃薯)

土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。

小朋友告诉老师,我们平时吃的是土豆的哪一部分呢?

8、我们来玩一个强大游戏好不好,看谁答的'又快又对。

问题:

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

(3)为什么称萝卜为土人参?

(4)发芽的土豆为什么不能吃?

(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

三、总结

欣赏:奇妙的蔬菜造型

活动反思

新《纲要》强调:科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。

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