小学语文教案

时间:2024-08-16 05:01:10
【精华】小学语文教案范文锦集8篇

【精华】小学语文教案范文锦集8篇

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小学语文教案8篇,欢迎阅读与收藏。

小学语文教案 篇1

复习目标:

1.复习课文13-16课,进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言,按内容填空。

2.巩固本单元69个生字(其中29个只识不写),辨别易错字,易混淆字。

复习过程:

第一课时

(一)基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累

(二)课文

《13、学棋》

1、朗读课文,回忆课文主要内容。

2、秋收的两个徒弟有什么不同?

3、那两个学生都学有所成吗?

4、你愿意向哪个学生学习,为什么?

5、造句:“一边……一边……”

6、通过学习本课,你从中懂得了一个什么道理?

《14、“黑板”跑了》

1、朗读课文,回忆课文主要内容。

2、安培搞科学研究非常专心,从课文中哪个地方可以看出来?

3、我们要学习安培的什么?

4、你能找一些有关专心学习的成语吗?

5、填空说话:

安培研究科学非常(),所以成为();拜秋为师的一个学生学棋非常(),所以成为();我们读书学习时一定要非常(),才能成为()。

6、读了这课文,你想对安培说些什么?

《15、晚上的“太阳”》

1、朗读课文,回忆课文主要内容。

2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎,需要马上做手术,但是当时光线特别暗,做手术会很危险,医生犹豫了,爸爸和爱迪生有什么表现?他当时会想些什么?心情怎样?在这种情况下,该怎么办?

3、最后,爱迪生想到了一个什么办法,使手术顺利进行?

4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈?爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

5、从这个故事中,可以看出爱迪生是一个怎样的人?你应该向他学习什么?

《16、“闪光的金子”》

1、朗读课文,回忆课文主要内容。

2、根据课文内容填空:

徐虎是上海市一个普通的——。许多年来,他利用——走遍了——,带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。

3、你喜欢这个普通的水电修理工吗?为什么?

4、从这些感人的事迹中,可以看出徐虎具有什么样的高贵品质?

5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢?

(三)习作

你喜欢吃什么水果?先仔细回想一下它的形状、颜色、味道,画一画,再用几句话写下来。

第二课时

一、复习《学棋》

1.齐读课文,要求字字入心。

2.指名分段背课文。

3.领读词语。

4.复习生字表:

(1)自由读,书空,组词。

(2)指名书空“围、专”的笔顺。

二、复习《“黑板”跑了》

1.指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。

2.领读词语。

3.复习生字表:

(1)自读,书空,组词。

(2)认读1个偏旁。

(3)提醒大家注意的字(培、考)

5.课后练习:用“不是……而是……”造句。

三、复习《晚上的“太阳”》

1.晚上的.“太阳”指的是什么。

2.领读词语。

3.“简易”的近义词是什么。

4.同座互相复习生字表,书空,组词。提醒要注意的字(简、急),辨别(急和及、性和姓)

四、复习《“闪光的金子”》

1.“闪光的金子”指的是什么。

2.男女生比赛读词语。

3.同座互相复习生字表,指名书空“纸”,提醒“修、取”。

4.课后练习:用“已经”造句。

五、复习《练习6》

1.复习古文字

2.复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。

3.作业:听写本单元的词语。

小学语文教案 篇2

一、教学目标:

1、了解课文是从哪些方面介绍香港的,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

2、有感情读课文,积累优美词句。

3、仿造课文第4段的写法,练习说(或写)一段话。

二、教学重难点:

感情朗读,积累文中的好词。

三、教学准备:

1、布置学生预习课文。(读几遍课文,读一读生字新词。)收集有关香港的资料。(历史、回归、现在等的图片或文字)

2、多媒体.课件

四、教学过程:

(一)、导入

(课前播放《东方之珠》,学生听或轻轻拍手哼唱。)

1、伴随歌曲,我们走进了课堂,你们知道刚才唱的是什么歌曲吗?东方之珠的“珠”是什么意思?(珍珠)东方之珠指哪里?

2、你知道香港在什么地方吗?(.课件出示中国地图:地图上画圈的地方就是香港,它在祖国漫长海岸线的南端,是一个著名的港口。)

3、为什么把香港称为东方之珠呢?学习了课文我们就知道了。

(二)、检查预习情况

1、昨天,同学们预习了课文,现在还有没有不认识的字?敢不敢接受老师的检查?(开火车读词语)有没有不理解的词语?(交流、联系句子、.课件演示等)

香港 贸易 清澈 海豚 闪耀 粤菜 佳肴 应有尽有

琳琅满目 物美价廉 璀璨无比 一应俱全 亚太地区

(粤菜:广东风味的菜。 亚太地区:太平洋周围的40多个国家和地区。

璀璨无比:形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯:彩色的灯。闪耀:闪烁。

琳琅满目:读句子,看.课件,就是商品多的意思。)

2、解决了生词,现在你们能不能把课文读通顺呢?自由地小声读课文。

(三)、学习第1段

1、无声的默读有助于思考,请默读第一段,思考为什么把香港称为东方之珠呢?

2、交流。(香港是亚太地区的'航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。)

3、现在让我们到课文中去看看,香港为什么是购物、美食和旅游的好去处?

(四)、学习2―5段

1、整体感知:

①听老师 ……此处隐藏7317个字……准备一指名引路(评价)一四人小组交流。

4.作业。

(1)听写词语。

(2)完成作业本3、4两题。

小学语文教案 篇7

教学目标:

1.知识目标:认识14个生字,会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。

2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标:了解课文内容,懂得人与人要相互关心、友好。

重点难点:

1.掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。

2.了解动植物形状和颜色的相关特征;体会人与人相互关心、友好的情怀。

教学过程:

课前导语:新年到了,人们经常会用贺年片送上祝福。小朋友,你给谁送过贺年片呢?

一、板书课题,诱发质疑。

1.导入新课,板书课题:16贺年片。

2.识记生字。

3.齐读课题。读了课题,你想知道哪些问题?

二、初读课文,整体感知。

1.听课文朗读录音,形成初步印象。

2.学生借助拼音对照插图自读课文,遇到生字做上记号,多读几遍。

3.把自己找出的生字读给小组同学听一听,同学相互正音。

4.教师用生字、生词卡片检查生字读音。

5.学生再读课文,思考:课文讲了谁给谁送贺年片?

三、精读课文,探讨刚才提出的问题。

1.学生带着问题自主读书,边读边把重点词句铸上记号。

2.在小组内交流自己的读书收获,不懂的问题也提出来大家一起讨论。

3.全班交流读懂的内容。

⑴小猫是怎样写贺年片的?

⑵小猫在上面写了什么?

⑶小鸡是怎样写贺年片?⑷朗读小鸡写的话,体会关心、想念、祝贺的情感。 四、把你最喜欢的`段落或句子有感情地读给大家听。

五、课堂拓展。

小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片,它们会怎样写呢?

六、教师总结:

这节课,我们不仅体会到了小动物之间的友情,还让我们认识了它们脚的特征。课后,同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴,把新年的祝福送给他。

小学语文教案 篇8

一、教学内容

《索溪峪的“野”》是《义务教育课程标准试验教科书》五年级语文上册第一单元的一篇略读课文。本组教材将学生带入了大自然的怀抱,让学生去领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,而本篇课文则描写了张家界索溪峪的奇丽风光,表达了作者畅游其间愉快的心情。

二、教学设想

语文课程标准中提到:要努力建设开放而有活力的语文课程,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文是第一单元的一篇略读课文,学生已有了一定的学习基础,加上本文层次分明,脉络清楚,且可在网络中查到大量的资源,因此可放手给学生,让学生充分利用网络资源的优势,增加直观体验,在此基础上,运用在前几篇课文中所学到的方法充分地去阅读,去体验,去感受,然后通过小组合作交流,来达到对课文内容的理解。

另外,我们现在的语文教学不需要面面俱到,逐段分析,本文中描写索溪峪的山这一段文笔非常优美,条理清楚,想象丰富,写法值得学生模仿借鉴,所以我将本段设为学习的重点,其它段落则一略而过。

三、教学目标

1、能准确认读本文的生字新词,增加对好词佳句的积累。

2、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。

3、领悟作者抓住景物特点,先概括表达再具体描写的表达方法,体会作者如何通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

四、教学重难点

领悟作者的表达方法,体会作者是如何通过展开想象和联想来表达自己的独特感受的。

五、教学准备

师生上网搜集有关张家界索溪峪的相关图片资料。

六、教学流程

(一)谈话导入:

同学们,你去游览过哪些风景名胜?能给大家简要地描述一下那里的`景色吗?有去过张家界索溪峪的同学吗?谁来说一说这里的景物给你留下了怎样的印象?(学生交流)

下面,咱们就一起来展示、欣赏一下课前我们搜集的有关索溪峪的资料或图片。(师生展示交流)

[设计意图:学生自主交流自己曾欣赏过的美景,激发学生学习本课的兴趣;共同欣赏索溪峪的相关图片,增加对索溪峪的直接感受,为下面学习课文打好基础。]

(二)明确要求

齐读连接语,思考本文给我们提出了怎样的学习要求?

(三)自由品读

1、初读课文,感受题目中的“野”在课文中是什么意思?你从课文中哪些描写中能感受到索溪峪的“野”?(学生自读自悟,从文中画出相关语句,做做批注)

2、小组讨论交流。

(四)集中品评

1、“野”在本文中的意思是索溪峪的山水没有人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美。(与我们身边的景物作对比,进一步去感受索溪峪那种“天然去雕饰”的美好)

2、索溪峪的野主要表现在“山野、水野、动物野、游人野”四方面。

3、重点感悟“山的野”。细读第二自然段,思考:

(1)索溪峪的山总体来说有什么特点?

天然的美,野性的美。

(2)具体表现在哪些方面?(结合图片感受)

惊险:一线天、百丈峡

磅礴:十里画廊、西海峰林

随心所欲、不拘一格:直插云天、横拦绿水、旁逸斜出、相对相依、婷婷玉立……

(3)作者展开了怎样的想象和联想?运用了哪些修辞方法将索溪峪的山描绘的如此让人陶醉?(比喻、拟人、排比)

(4)我们通过怎样的读能体现出索溪峪山的“野”与其千姿百态?读中感悟(个人读、小组读、集体读、引读)

4、略读感悟:作者又怎样写出了“水的野”“动物的野”“游人的野”的?找出你最感兴趣的一部份交流。

5、小结:正是由于索溪有这样的山,这样的水,这样的动物,所以来此观光的游人也变得野了起来。索溪,净化了人们的心灵,荡涤了人们的心怀,畅游其间,会令人忘却烦恼,心旷神怡,这正是大自然的神奇魅力!所以,请同学们经常到大自然中去走一走,用心去聆听,用心去欣赏,用心去感受,你会体验到无穷的乐趣。

(五)感悟写法

1、本文在结构上,作者主要采用了怎样的描写方法?(先概括介绍,再具体叙述。全文如此,四个分段也是如此)此种写法给人以怎样的感受?

2、作者采用了怎样的方法将索溪峪的景色写得如此诱人?(主要是在细心观察的基础上,展开了丰富的想象和联想)

(六)拓展迁移

在我们的家乡中,也不乏美丽诱人的景色,哪处美景也让你印象深刻?请用你学到的手法来写一写。

作业:任选一题

1、 找出文中优美的句段读一读,背一背,抄一抄。

2、画一画索溪峪的优美风光。

3、用你在本文中学到的手法写一处家乡的美景。

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