中班科学活动教案

时间:2024-09-19 06:56:12
【推荐】中班科学活动教案4篇

【推荐】中班科学活动教案4篇

在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班科学活动教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班科学活动教案 篇1

活动名称:

1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

2、发展幼儿动手操作能力和思维的'正确性和灵活性。

3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,理解7的实际意义,认读数字7。

活动准备:

1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。

2、准备有关7的形成的图片,玩具,如:小河里有6只小鱼,又游来了一只小鱼等。

活动过程:

一、组织幼儿观察玩具及图片,通过讨论初步学习6添上1是7。

二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具,并相互数一数,说一说6个上1个7个,了解7的形成。

三、借助其他东西进一步学习7的形成,理解7的实际意义,认读数字7(7像镰刀) 。

四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆,数一数,说一说,加深理解7的形成和实际意义.

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性,并进行分类。

2、能用合适的语言表达自己的发现和感受。

活动准备:

1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个,箱子内各放有三种软的和硬的`物品。

2、软和硬的物品若干。

3、幼儿用书第4册封二。

活动过程:

一、箱子里的小秘密。

1、触摸箱子里的物品,判断软硬。

小羊们接到一个任务,让他们把村里的物品分分类,怎么分呢?秘密在箱子里。(教师出示摸箱,设置悬念。)

你们摸到了什么,它们摸上去分别是怎么样的?(教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品,箱子里分别是石头、木头、铁盒子。)

小山羊的箱子里都是硬宝贝,小绵羊箱子里的物品正好相

反,它们会是什么?(幼儿猜测,请幼儿摸摸箱子里的物品,

验证是否是软宝贝。)

二、软硬宝贝找家。

1、根据物品的软硬特征进行分类。

一请你帮小山羊找到硬宝贝,帮小绵羊找到软宝贝,分别放在

桌子上。(幼儿通过各种途径感知物体的软硬,并进行分类。)

2、幼儿相互检验。

村长请小朋友帮忙检查,硬宝贝和软宝贝找对家了吗?

三、软硬我知道。

1、交流用不同方法判断软硬。

我们用什么方法知道这件东西是硬宝贝还是软宝贝呢?(幼儿交流判断物体软硬的方法,如硬宝贝捏不动、压不扁、戳不进,软宝贝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。)

四、寻找软宝贝、硬宝贝。

1、幼儿寻找活动室内外的软宝贝、硬宝贝。

请你找一找,活动室里还有哪些东西是软宝贝,哪些是硬宝贝?(幼儿与同伴一起寻找、分类、交流,结束活动。)

中班科学活动教案 篇3

活动目标

1、让幼儿体验科技产品的神奇。

2、提高分辨声音的能力,喜欢探索和操作。

3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。

活动准备

1、录音机一台。

2、磁带:①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的`各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。

3、画有录音机按钮的卡片。

活动过程

开始部分:幼儿听音乐做律动进入活动室做好。

基本部分:

一、引出课题:

1、老师按下录音键后和孩子打招呼:“小朋友好。”“老师好。”

2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。

老师:“谁在学我们说话呀?大家快来找一找。”

再放录音,幼儿寻声找出录音机。

老师:“原来是它在学我们说话呀,小朋友,你们知道它叫什么名字吗?”(录音机)

二、了解录音机的功能:

1、老师:“想不想知道它是怎样学我们说话的?”(想)

教幼儿学习录音的操作方法。

2、请一名幼儿自己操作录音。(教师帮助)

3、游戏《我是小小录音机》

方法:两个小朋友一组,每组一张卡片,一人当录音机,一人操作。(可以两人互换角色)

4、老师:“小朋友 ,你们家里有录音机吗?爸爸妈妈用它来干什么”?

幼儿甲:听歌曲、听故事

老师:“你们喜欢听歌曲还是喜欢听故事?”

幼儿:喜欢歌曲、喜欢故事

播放磁带①。

三、分辨声音:

1、老师:“歌曲和故事听完了,老师这里还有一盘磁带,小朋友仔细听一下,里面都有哪些声音?”

播放磁带②。

2、老师:“刚才你都听到了哪些声音?”

幼儿:汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、

小朋友大声喧哗声

老师:“这些声音中哪些声音好听?哪些声音不好听?”

幼儿回答后教师:“小朋友大声喧哗的声音不好听。以后,我们在室内不要大声喧哗了,大家说好不好?”

结束部分:

在老师的帮助下,请小朋友每人说一句祝福的话(用磁带③)录下来,送给四川灾区的小朋友。

中班科学活动教案 篇4

活动目标:

1.喜欢玩泥,能愉快地学做泥球。

2.了解泥的显著特征,感受湿泥的粘性。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

用细泥铺成一泥地,人手一瓶水,(上面开一小孔)一个小盆,围兜,各种泥制品等。

活动过程:

一.观察感受干泥

1.带幼儿到泥地前,一起来玩泥巴。

2.引导幼儿用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用脚在泥里踩一踩,比较不同。(知道干泥是松松的,软软的。)

二.尝试做泥球

1.让幼儿自己尝试做泥球,发现做不成泥球,引出要加水。(将水放在一边,不做提醒。)

2.幼儿加水继续尝试,观察幼儿是否加了适量的水。(不做指导)允许个别幼儿尝试失败。

3.请做成的幼儿来演示,讲解用什么办法,如何做成泥球。

4.请幼儿用语言讲述如何做成泥球,教师根据幼儿的.讲述做泥球。故意加过量的水引导幼儿观察。从而引导幼儿发现要加适量的水,才能做成泥球。

5.幼儿再次尝试:教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上,粘在一起。

6.请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看谁做的泥球最多,最圆。

三.尝试讨论

1.你还在哪里看见过泥?什么东西长在泥里的?

2.泥可以做泥球,种树,花,西瓜等东西以外,还可以做什么?

(让幼儿欣赏泥娃娃,泥做的花盆,砖等)

四.延伸活动

1.请小朋友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找,还有什么别的东西是用泥做的, 带来给小朋友看。

2.引导小朋友用泥做其他事物。

活动反思:

通过孩子动手操作,自我展示,进一步培养了他们动手操作能力,语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩,尽情的做,体会成功的乐趣。

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