大班教案

时间:2024-09-19 14:36:13
【热门】大班教案范文集锦8篇

【热门】大班教案范文集锦8篇

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

活学目标:

1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语,分享阅读的快乐。

2、体验家的温馨气息,感受家庭成员之间的关爱之情。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(难点)准备:

PPT课件

过程:

一、封面导入,初步感受家的温暖。

今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面,你看到了什么?

二、阅读绘本,理解故事内容。

1、这个“我”是谁?谁还在睡觉?少了谁?妈妈去哪儿了?

2、什么是“奇妙”?可能会发生什么奇妙的`事情呢?

3、他们发现了什么?他们是怎么做的?什么是“小心翼翼”?让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。

4、妈妈结果小猫们的云朵,会怎么做?我们看看妈妈是怎么做的?(播放面包制作过程图)

5、全家人都吃早饭了,爸爸怎么啦?望着爸爸急匆匆的身影,妈妈会怎么样?妈妈会说什么?(省略号的含义)

6、妈妈轻轻打开烤箱,猜一猜会发生什么奇妙的事?

7、猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊!这时,他们会想到谁?他们会说什么?

8、看看他们是怎么做的?他们找到爸爸了吗?

9、猫爸爸接过儿子递过来的面包,心情怎样?站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了,他们是什么表情?会说些什么呢?

10、神奇的事又发生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?

11、爸爸迟到了吗?你从哪里看出来的?

三、完整阅读绘本

1、给故事取名。

2、介绍绘本作者

3、完整阅读绘本

四、体会故事温情

1、体会故事中家人间的爱,大胆表述对自己家人的爱。

2、再次看面包制作图,一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。

活动反思:

1、拥有有趣的中心话题,把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。

2、教师有较强的语言感染力,始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。

3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理,使教学活动更加有趣、生动。

建议:

在环节的安排上,可以先让幼儿自主阅读,谈谈你最喜欢哪一页?看不懂哪一页?然后再回到教师带领下的故事讲述,最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移,可以讨论:我们如果有云朵面包会给谁?为什么给他?摒弃问答式,让幼儿敞开来尽情地说、翻、看,零距离地接触到绘本。

大班教案 篇2

活动目标

1.能运用已有的运动技能过小桥,锻炼身体的平衡能力以及协调性。

2.能不怕困难,敢于克服困难,发展幼儿的想像力和创造性思维能力。

活动准备

宽窄不同的平衡木3至4种;各种辅助材料,如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小篮子等。

活动过程

1.搬运活动材料,布置活动环境

幼儿和教师一起将平衡木和辅助材料搬运到活动场地上,并按照教师的要求布置活动环境。

2.听音乐做准备活动

幼儿在活动场地上四散开来,听音乐,与教师一起做身体的'准备活动。

3.分散练习“过小桥”

幼儿自选一座“小桥”,有秩序地排好队,一个跟着一个练习过“小桥”(从平衡木上走过)。

4.尝试“花样过桥”.

(1)集中幼儿,请幼儿想一想:除了站着正面走过“小桥”外,还可以用什么方法过“小桥”,看看准能想出过“小桥”的新花样。

(2)幼儿四散开来尝试过“小桥”的新方法。

(3)待幼儿尝试一段时间后,集中幼儿,请幼儿相互说一说自己的方法。

5.尝试“运货过桥”

(1)请幼儿帮助教师解决一个难题:“小桥这边有这么多的物品,老师想把它们运到小桥的那一边,你们愿不愿意帮助老师?”并请幼儿:“用你们刚才过小桥的新方法把这些物品运过小桥。”

(2)幼儿用新方法运货过“小桥”。教师观察并及时启发和引导幼儿,鼓励他们尝试、创新、克服困难,并鼓励他们相互学习、相互帮助。

(3)集中幼儿,教师总结活动过程,感谢幼儿帮助教师解决了难题。

6.收拾和搬运活动材料

活动结束,幼儿与教师一起搬运平衡木和辅助材料。

大班教案 篇3

活动目标:

1、学习看图谱做动作,体验两两合作做操的乐趣。

2、通过玩碰碰操,激发幼儿创编碰碰操的情感。

3、能和同伴和睦友好地相处,初步养成自我保护的意识。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。

活动过程:

一、律动:碰一碰。

师:小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏?好,现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问:好玩吗?

二、结合幼儿生活,说说自己的感受。

师:我们小朋友平时在一起玩的时候,有没有被人碰到过?如果碰到了,你会感觉怎么样?

小结:哦,被别人碰到了会觉得很难过,有时还觉得痛呢!

问:那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢?

小结:在一起游戏要注意安全,尽量不和别人相互碰撞。

三、学习碰碰操。

(一)欣赏碰碰操

1、师:老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操)

2、问:碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结:哦,需要和好朋友一起做。

3、问:那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣?(个别讲述,幼儿说到那个动作,师相应出示动作示意图)

(二)分动作讲解● 穿插动作

1、问:他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的`人是做什么动作的?(一起做一做:手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学:小手伸直钻洞洞)小结:原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上,后面一个人是做手伸直钻洞洞,两个人是同时做自己的动作。

2、师:好,步老师数到三,我们也来找个朋友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和朋友交换做动作)

3、问:哪对朋友愿意来做 ……此处隐藏2806个字……手工相结合,照顾了能力强弱不同的孩子。

2、反思教学过程:能创设了一个互相交流的环节,让孩子说出自己的意见和想法,孩子得到了尊重和自由。能通过四个不同的秋天景色图片,让幼儿进一步加深秋天的景象。让幼儿与同伴相互合作,增进了同伴之间的情感受和与人交往的技能。

3、如果我重上此活动,我不把孩子分组,而是提供各种材料,让他们自由选择材料、自由结伴作画。

大班教案 篇7

活动设计背景

现在的孩子每天都在吃大量的零食,没有节制,这会影响孩子的身体健康,所以设计了本节课教育孩子饮食要均衡,养成良好的饮食习惯。

活动目标

1、认知目标:让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。

2、情感目标:培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

3、能力目标:学会简单的保护胃的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点:日常生活中怎样保护胃保护胃。

难点:消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。

活动准备

人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音:胃的自述

活动过程

一、开始环节:

宝贝们喜欢吃水果吗?(出示桔子)看老师给你们带来了什么水果,想不想尝一尝呢?(分发桔子幼儿品尝)

二、基本环节:

1、宝贝,你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?谁能告诉老师?(找举手的幼儿提问)

宝贝们说的太棒了,那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你们想不想知道呢?

2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。

教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能

3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官?

4、观察人体模型

提问:胃长得什么样(红红的、软软的)

胃有什么作用(消化食物)

师小结:胃是人体主要消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢?(幼儿回答)

6、听故事:胃的自述(出示幻灯片)提问:胃为什么生病了?

7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢?

(1)说一说日常生活中哪些食物对我们的.胃有好处?

(2)介绍牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保护胃壁。

师小结:吃饭要细嚼慢咽,减小胃的负担;不能吃太多的东西,食物吃得多了,!来自屈。老师教案。!胃就会觉得涨;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉,着凉后胃会疼的。

三、结束环节:

今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康,所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽,不要暴饮暴食,少吃刺激性的食物,养成良好的饮食习惯,让我们的胃舒服些。

四、延伸环节:

小记者:采访小班的小朋友一日饮食。

活动反思:

本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能,激发了幼儿的求知欲望,也提高了对胃的保护的认知能力,同时各方面的能力都得到了提高。

大班教案 篇8

活动目标

一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能

安静的倾听别人的谈话。

二、能辨别那些角色是善良,勇敢,聪明等,哪些角色是阴险,狡猾等。

三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,以及他们对动画片的兴趣。

活动准备

一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看儿童动画片。

二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解,以便指导幼儿更

好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。

三、教师准备有关动画片角色的电脑课件,投影仪一台,录音机一台。

活动过程

一、带领幼儿到“动画城”去玩,用“看一看,说一说”的游戏,引出课题。

1、教师用快速放映的方法,将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

2、幼儿说出自己看到了什么?

二、让幼儿熟悉周围的挂图,引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。

师:“刚才你们说的是动画片里的角色,那你们知道这些动画片的名字吗?我们一边看,一边说出他们的名字,好吗?”(教师逐一放映,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片)

三、引导幼儿拓展谈话的内容,说出还看过那些动画片。

师:“你们一定还看过很多动画片,你能告诉大家还看过那些动画吗?”

四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片,并说出原因。

师:“你们刚才说的动画片的确很好看,不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的,你能把你最喜欢的动画片介绍给大家,并告诉大家你为什么喜欢他吗

五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的,勇敢的。

1、师:“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的'动画片,你们想知道吗?”(教师呈现一休想问题的画面)

2、师:“你们喜欢这部动画片吗?为什么?”(引导幼儿说出一休的聪明和勇敢)

教师小结:一休很聪明,当他遇到困难的时候,就开动脑筋,想办法去解决他,然后不管有多困难,一休都会很勇敢地去解决困难,所以他是聪明,勇敢的。

3、作游戏,引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明,勇敢的。

师:“我出一个问题,你们就象一休哥那样动脑筋,比一比谁最先想出老师的问题?”(师问:“除了一休哥很聪明,勇敢,还有哪些角色很聪明,很勇敢)

4、和幼儿一起观看动画片,再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。

师:“你们说的这些角色的确很聪明,勇敢,你们想知道他们是怎样聪明的,怎么勇敢的吗?我们一起来看看吧。(和幼儿一起观看,并且让幼儿一边看,一边讨论)

六、引导幼儿说出哪些角色是阴险,狡猾,凶恶的。

1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。

问:“你知道他是谁吗?你喜欢他吗?为什么?”(引导幼儿理解阴险,狡猾,凶恶)

2、师:“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢?为什么?”

3、和幼儿一起看动画片片断,与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险,狡猾,凶恶的。

七、幼儿扮演角色,和着动画片里的主题曲做游戏。

师:“我们今天认识了聪明,勇敢,坚强的角色,也认识了阴险,狡猾,凶狠的角色,现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢?”

1、交代游戏规则:A根据自己的胸饰找到相应的动画片。

B根据出示的音乐歌曲,相应的角色上来表演唱歌。

C比一比哪一组反应最快,唱得最好。

八、结束。

师:“今天我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,我想你们一定很累了,我们出去休息一会儿,好吗?”

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