大班美术教案

时间:2024-09-19 16:31:09
【推荐】大班美术教案汇总七篇

【推荐】大班美术教案汇总七篇

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的大班美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案 篇1

活动目标

认识各种仙人掌,知道其主要外形特征。

大胆作画,积极动脑,能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。

以游戏化的学习方式,让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

活动准备

各种刻好的萝卜,不同的仙人掌盆栽,贴有花盆的纸张,各色颜料若干盘,记号笔。

活动过程

一、播放仙人掌动画,激发幼儿学习的兴趣

1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片,你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢?

2、提问:动画片讲的是一个什么故事?

教师总结:原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事,仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服,身上长满了刺,旁边的小花都不愿意和他玩,闲他长得不好看。但是,仙人掌宝宝不怕寒冷,同时当身边的'小花需要帮助时,很努力的帮助她,最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下,头顶开出了美丽的花朵。

提问:你喜欢仙人掌么? 为什么?

二、观察、了解各种不同形态的仙人掌

1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了,你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?

2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌,其外形、颜色各有何特点。

三、萝卜拓印仙人掌

小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画,我们用一个好玩的方法来画,用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?

老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状,请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料,印在我们的纸上,让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!

1、幼儿做画,教师巡回指导。

2、引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。

3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵,添画仙人掌的刺。

四、讲评

把幼儿作品张贴在画板上,请幼儿说说自己喜欢哪幅画,教师评价有特色的作品。

五、结束活动

让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

大班美术教案 篇2

【活动目标】

1、大胆发挥想象,画出外形新颖、特别的果树以及树上的水果。

2、通过想象进行绘画的乐趣。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动准备】

1、收集各种各样的水果。

2、绘画纸、水彩笔,每人1份。

【活动过程】

1、从神奇的箱子里,依次出示各种各样的水果,激发幼儿的兴趣,并观察水果的特征。

2、讲故事引入绘画主题。

师:在神秘的果园里,有一棵神奇的果树,树上结了许许多多的果子。秋天到了,这些果子都成熟了。它们很特别,不光样子好看,而且还有特殊的香味,引来了许多小动物。你们猜猜看,这棵果树为什么很奇特呢?鼓励幼儿大胆想象,大胆发言,激发幼儿的思维。

幼儿自由发言。

师:你们想不想画一画这神奇的果树和水果呢?激发幼儿对绘画的兴趣。

3、引导幼儿发挥想象,构思外形奇特的水果和果树。

师:你们想象中的奇特的水果是什么形状的?有哪些颜色?味道怎样?引导幼儿想象神奇的水果的形象;这棵果树除了果实奇特以外,树干、树枝、树叶有什么奇特的地方?引导幼儿进一步发挥想象,丰富表现内容。

4、幼儿绘画,教师指导。

引导幼儿观察水果后进行想象再画。

引导幼儿大胆想象,在果树上画满各种神奇的水果。

在给水果涂色时,提醒幼儿注意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。

5、幼儿互相介绍自己的作品,说一说自己的作品的神奇之处。

【活动反思】

爱幻想是孩子的天性,奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷。孩子们喜欢水果,熟悉水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的好奇心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣。课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的'益处,具有什么样的功能,让他们知道一些简单的生活常识,提高孩子们的学习兴趣。欣赏书中作品,找找他们的优点,你能想出更好的主意设计出更神奇的果树吗 让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法。动手作画之前提示色彩的运用和搭配。老师在巡视的时候发现学生的作业亮点也要及时展示大力鼓励。在这样的氛围下增强学生的创作和表现欲望,用色也大胆了。

大班美术教案 篇3

活动目标:

1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能,拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

活动准备: 幼儿用书人手一本。橡皮泥,泥工板

活动过程:

1、打开幼儿用书,引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的.花。

教师:瞧!这里的花多美丽呀!您知道它是用什么表现出来的吗?

2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

教师:你最喜欢哪一朵花?这朵花是什么样子的?怎样做呢?

可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法,也可以由幼儿说教师示范,让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。

3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

教师:你最喜欢哪一朵花,可以做哪一朵花。

教师在幼儿探索活动中,观察了解幼儿的制作情况,并进行个别辅导,鼓励幼儿积极动脑,大胆操作,勇敢克服困难。

4、幼儿花卉展览。

教师:我们小朋友真能干,做出了这么多漂亮的花,我们来举办一个"美丽的花卉展览"!

展示幼儿在泥工板上制作的花卉,表扬有创意的幼儿作品。

大班美术教案 篇4

【活动目标】

1、通过观察兰花,了解兰花的叶子是呈放射状生长的特点。

2、学习用中锋由下往上画兰花的叶子。

3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。

【活动准备】

1、实物:兰花一盆,水墨画作品《兰花》。

2、幼儿用水墨画工具,宣纸等。

【活动过程】

一、出示兰花,引发兴趣

1、小朋友们知道这是什么植物吗?(兰花)

2、你在哪里看到过这种花?

二、引导幼儿观察兰花叶子的生长方向,讨论画法

1、观察兰花,师:看看,兰花的叶子是怎么样的?长得一不一样?(弯弯的;有的大有的小。)

2、师:它的叶子都是怎么长的?(引导幼儿发现兰花叶子呈放射状生长的特点。)

3、观察水墨画作品《兰花》,说说是怎么画的。

三、教师示范,重点引导幼儿了解中锋侧锋的'运用。

1、教师示范:用中锋蘸浓墨画兰花的叶子。

2、请个别幼儿上来尝试用中锋画兰花叶片,引导幼儿由下往上画,并且表现出兰花叶片下粗上细的特点。

3、然后用中锋轻轻地画兰花的花杆,勾画兰花花瓣。

4、教师和幼儿共同完成范画。

四、幼儿作画,教师指导重点。

1、师:现在我们来画一画兰花吧。

2、鼓励幼儿大胆想象,创作兰花。

3、提醒幼儿注意中锋的运用,控制好下笔的力度。

五、欣赏评价

展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

大班美术教案 篇5

目标:

1、引导幼儿创造出各不相同的节奏。

2、培养幼儿注意力、观察力、记忆力、听辨能力及创造能力。

准备:音块、乐谱、音乐磁带、录音机

重点:节奏

难点:创造节奏

流程:送信——打电报——唱唱敲敲

过程:

一、送信

1、我们一起来做邮递员好吗?(集体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》)

2、邮递员,我们出发了!(引导幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的.各种变化,并用动作表现出来,随意发挥)

二、打电报

1、“嘀嘀嘀”邮递员在干什么?我们来学学发电报。

2、老师做发报员,你们来做发报机,看看哪个发报机最棒。(拍手打节奏)

3、请个别幼儿做发报员。(引导幼儿创造节奏)

4、幼儿二个一组,一个做发报员,一个做发报机。(继续引导幼儿创造节奏)

5、游戏:一名幼儿做发报员,四五名幼儿组成发报机,依次传递电报。

三、唱唱敲敲

1、老师你们再发一份电报。(按照乐谱拍出节奏)

2、我们分成二组,一组翻译它的乐谱,一组翻译它的歌词。(二声部)

3、请个别幼儿轮奏乐曲。

大班美术教案 篇6

活动目标:

1.感知中国结的色彩、构造。

2.通过“中国结”感受中国人民的团结,激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备:

在室内布置大大小小的中国结。

活动过程:

1.观察“中国结”感知其色彩、构造。

(1)为什么叫“中国结”?

小结:中国结是中国人自己发明的,是有中国特色的布绳结,体现了中国人的团结、勤劳勇敢,人们把美好的愿望编织到中国结里。

(2)认识中国结它们有哪些相同的地方?(红色)你看到红色有什么感觉?中国结下面的这些是什么呢?出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么?还有什么是相同的`呢?

(教师用手摸“结”来提醒幼儿)每个中国结都有结,有心形的、菱形的、圆形的,这是中国结的身体,叫“结体”(出示汉字),表示团结起来力量大。这是什么呢?它像中国结的耳朵,是“结耳”(汉字)。如果它能听到声音,他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”(汉字)。中国结有很长时间了,每逢节日,人们就会编织中国结,把希望、心愿都编在了结里,希望能实现。

2.看幻灯扩展幼儿的认识。

你喜欢哪一个?教师根据幼儿的回答进行说明。例如:鱼表示年年有余,簸箕表示丰收,酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结?你看到中国结感到怎样?

活动延伸:

设计中国结请你来设计一个中国结,把你美好的祝福都编进去。

大班美术教案 篇7

活动目标:

1、根据不同鞋印想象,大胆组合与添画。

2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象,充分体验想象和创作的乐趣。

活动准备:

各种大小不同的鞋子若干,铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。

活动过程:

一、印鞋印,导入活动师:五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦,说说你最喜欢什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的?

师:怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。

(听说用鞋底印画,幼儿感觉很新鲜,跃跃欲试)

二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印,请幼儿猜猜鞋印的主人。

师:这只鞋印是哪只鞋的.呢?说对了吗?教师将鞋底与鞋印并列放置,同时比较,进一步观察不同鞋印的不同花纹。

师:你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说己的想象,教师选择个别鞋印,按幼儿的想象创作作品。

(有的幼儿说像小船,有的幼儿说像一个饼,有幼儿说,画格翅膀就变成蝴蝶了。)

三、启发想象,大胆创作

1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印,只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹,他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。

2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么?如果想让它更像要添加什么?"于是,幼儿开始下笔添画了。

四、作品展示陈列幼儿作品,请幼儿猜猜这些画分别画的是什么?

存在问题:

1、幼儿带来的鞋都差不多,鞋底的花纹都大同小异,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬,缺少印章的柔韧性,蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹,因此,最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。

2、在创作的过程中,有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。

指导策略:

1、听到孩子的回答,老师要快速机智作出调整,不要急于求成。

活动开始,我为了引发幼儿对鞋印的想象,他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后,我问他们:"你们看这鞋印象什么?"孩子们说"像鞋印!"孩子的回答令我有点失望,但我马上意识到自己语言启发不到位,我快速调整:"对,除了像鞋印,还像什么呢?"孩子们似乎找到了灵感,有的说像花生,有的说像葫芦……

2、观察孩子的创作,老师及时调整自己的要求,不固执己见。

在孩子印鞋印的过程中,我详细交代印鞋印的过程,要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中,我惊喜地发现,孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣,而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中,我没有固执己见,而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。

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