语文教案

时间:2024-09-20 05:01:17
【精品】语文教案模板汇编8篇

【精品】语文教案模板汇编8篇

作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的语文教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

教学目标:

1.正确读写7个生字,认识“诺、颁、隧”3个字。理解生词。

2.正确、流利地朗读课文,感知课文内容。

3.读通课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受他伟大的人格力量

教学重点:

学会生字生词,读通课文,感知内容。

教学难点:

从具体的语句中,感受诺贝尔博大的胸怀、奉献的精神、对科学的热爱。

教学过程:

第 1 课时

一、揭示课题

1.谈谈世界著名的奖项——诺贝尔奖。

2.说说对诺贝尔的了解。

二、设问导读

(一)预习课文

1.依自学提示读课文

默读课文,标出自然段。

大声朗读课文,勾画出生字生词,同桌借助词典或学过的解词方法思考其含义。

小组合作读课文,互相正音。

2.正确读出下列词语。

斯德哥尔摩 颁奖 机械 砸石头 灰烬

隧道 开凿 震撼 英镑 爆炸

3.展示朗读:选择喜欢的自然段朗读,互相评价。

(二)概括内容

1.默读课文,说说从文中读到了哪些内容。

2.从上面提到的内容中提炼出主要内容。(提示:找出文中主要自然段来概括。)

3.思考:文章层次如何划分?说说理由。

(三)了解诺贝尔奖

1.自读课文第1、2、10自然段,思考

⑴诺贝尔奖是怎么来的?奖项涉及哪些领域?

⑵诺贝尔奖授奖仪式的'地点和时间分别是什么?为什么这样安排?(温馨提示:边读边画出有关的词句。)

2.品析遗嘱

⑴读读第10自然段中写诺贝尔遗嘱的句子,从遗嘱的内容中,你认识到了怎样的诺贝尔?

⑵饱含深情地读出诺贝尔的遗嘱。

三、巩固练习

完成课后练习1、2题。

四、拓展延伸

查资料了解我国曾获得诺贝尔奖的科学家。

第 2 课 时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解诺贝尔发明炸药的历程及所经受的磨难,感受他热爱科学、无私奉献的精神。

教学重点:

有感情地朗读课文3—9自然段,体会诺贝尔热爱科学、勇于追求、锲而不舍的精神。

教学难点:

借助课文内容,练习为诺贝尔写100字的小传

教学过程:

一、基础达标

课文主要记叙了诺贝尔( ) 的艰难历程。临终时,他把100多种发明的奖金和专利费存入银行所得利息,作为奖金,分别奖给 ( ) 五个领域中成就最突出的人。

二、设问导读

(一)默读课文3-9自然段,思考

1.诺贝尔为什么想要发明炸药?(读课文第四自然段,找出句子。)

2.诺贝尔发明炸药经历了哪三个过程?(提示:仔细读5-9自然段,画出相关的句子,简洁叙述。)

3.找出本片段中最令你感动的地方,有感情地读一读。

(二)合作探究

1.诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?

2.我们知道,炸药常用于战争之中,它在给人类带来好处的同时,也毁灭人类创造的文明。如果诺贝尔泉下有知,会怎样想?(提示:结合诺贝尔奖的奖项来分析)

(三)练写小传

1.读富兰克林的传记,想一想:书写诺贝尔的小传,要有哪些内容。

2.根据课后练习第4题的要求,为诺贝尔写人物小传。

三、巩固练习

结合全文内容,谈谈你对“为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。”这句话的理解。

四、拓展延伸

整理为诺贝尔写的小传,誊抄在课后练习第4题下的空白处。

语文教案 篇2

第四单元复习

一、会听写词语;组词、扩词。

1、形近字、同音字辨析

士——土以——已井——金

二、《他得的红圈圈最多》

1、背诵课文,会填空。

2、会听写词语;组词、扩词;根据4个偏旁进行汉字归类。

2、用“先……再……”写话。

三、《奶奶的白发》

1、背诵课文,会填空。

2、会听写词语;组词、扩词;根据3个偏旁进行汉字归类。

1、形近字、同音字辨析

完——玩怎——什

2、回答问题:奶奶的白发怎样来的?

四、《陈毅探母》

1、会听写词语;组词、扩词。

2、会用“一边……一边……”写句子。

五、《好学的爸爸》

1、会听写词语;组词、扩词;根据2个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析

进——近吃——气

3、多音字“好”辨析。

六、《练习4》

1、了解动物的叫声,会填空;拓展掌握一些动物的叫声。

2、背诵四个成语,会填空;背诵《咏鹅》,会填空。

3、会说写一些道歉的话。

第五单元复习

目标:会背诵有关内容,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形近字、同音字;会看图将句子写完整、具体。

一、《识字5》

1、知道夏天台风、雷雨的特点。

2、说、写出夏天的水果、动物、花儿;也可拓展一些。用“……有……有……还有……”将图意说说。

3、会听写词语;组词、扩词;根据1个偏旁进行汉字归类。

4、形近字、同音字辨析

逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《识字6》

1、会听写词语;组词、扩词;根据1个偏旁进行汉字归类。

2、用上词串中的词组合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式写几个词。

三、《识字7》

1、会听写词语;组词、扩词;根据2个偏旁进行汉字归类。

2、背诵儿歌,会填空。

3、积累“品”字结构的字。

四、《识字8》

1、会听写词语;组词、扩词;根据2个偏旁进行汉字归类。

2、背诵儿歌,会填空。

3、选字填空。

五、《练习5》

……此处隐藏3775个字……!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的`字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。

3、出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。

4、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。(贴树叶)

5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。

6、老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。

(二)朗读感悟

1、 自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书:好事 坏事

2、 通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树(板书)

3、 出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求:

“做好事”板块。

(1) 风娃娃做了什么,结果怎样?

(2) 风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么?

?“做坏事”板块。

(1) 风娃娃做了什么,结果怎样?

(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

4、 汇报学习成果

(1)风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读。

(2)风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?

(3)风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读。

(4)你想对风娃娃说什么?

第二课时

(一)复习引入

1、 多种形式认读生字、词。

自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

3、 风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?

(二) 写字指导。

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。特别是第二笔“横折折撇”不容易写好,而且容易跟“奶”字右边部分混淆,写字时要注意。

“表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。

①选容易的字先写

1、选择自己认为能写好的字描红、临写。

2、同桌欣赏、评议所写的字。

②请教难写的字

1、在小组内向同学请教难写的字。

2、向老师请教最难写的字,老师范写指导。

3、自己练写。

(三)听写生字

同桌互相听写,再检查是否正确。

板书: 16风娃娃

好事 坏事

吹大风车 吹风筝

吹帆船 吹衣服

吹小树

语文教案 篇8

教学要求

1.会读会写5个生字,认读6个生字。

2.理解诗句的意思,能用自己的话说出来。

3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学重难点

1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。

2.指导理解诗句意思是难点。

课前准备 生字卡片、挂图(或CAI课件)。

教学时数 二课时

教学过程

第一课时

一、打开挂图、激发兴趣

(打开挂图)春天到了,田野里到处都有野草。春天、夏天,它长得多么茂盛!秋天,它就枯萎了。年年如此,生生不息。今天,我们要学的课文《草》,就写了草的这种现象。

这是一首古诗,作者是唐代著名诗人白居易。(板书课题)

二、范读课文

听准读音和速度。想一想老师是怎么读的,注意停顿和重音。

三、学生自读,学习生字词

1.自由朗读,数数有几行几句(四行两句),找出生字,看拼音,认生字,同桌互查。

2.学生书空练习生字,并组词。说说记生字的方法。教师重点指导:

原:yuán,半包围结构,“厂”字里面是“白”、“小”上下构成。岁:suì,上下结构,由“山”、“夕”上下构成。读平舌音。火:huǒ,独体结构。注意写好笔顺。吹:chuī,读翘舌音,左右结构。又:yu,独体结构,两笔写成。笔顺: 又

四、熟读课文

巩固生字读音,熟读课文。先齐读一二遍;再指名读;最后自由读两遍。

五、课堂练习

1.练写生字三遍,注意笔顺间架,写正确、写工整。

2.在正确的读音后面画“√”。

第二课时

一、复习检查

1.认读生字,释义组词。

2.试读课文,注意读音正确。

二、导读全诗,逐行理解

第一行:教师讲解“离离”、“原”的意思。指名读,说说这行诗讲什么。还可以怎么讲?(茂盛的野草长满了整个原野。或:多茂盛啊!原野上的野草!或:原野上的野草长得多么茂盛啊!)学生练说。

第二行:“岁”是什么意思?“一岁”呢?(一年)“一枯荣”的意思:一次枯萎,一次茂盛。谁能把这行诗的意思讲出来?讨论,叙述:野草每年的秋冬都枯萎一次,春夏季节又一次茂盛地生长起来。

同桌互讲第一句的诗意,再齐读两遍。

第三行:“尽”是完的意思。野火指荒山野地燃烧的'火。“烧不尽”呢?(烧不完)讨论后叙述:野火是不能把野草完全烧掉的。

第四行:为什么说“野火烧不尽”呢?(春风吹又生)第四行讲什么?用自己的话说一说。(春风一吹,野草又会生长起来。)

同桌把第二句串起来说一说,再读两遍。

三、齐读全诗,整体理解

齐读,指名把全诗的意思串说一遍。

这首诗第一句讲野草的什么?(讲野草生长的特点——一年生的植物,春夏生长茂盛,秋冬枯萎。)

诗的第二句赞扬野草的什么?(赞扬野草的生命力很强——野火烧不尽。)

四、指导朗读,背诵全诗

1.教师放朗读录音。学生跟读,朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。

离离 / 原上 / 草,一岁 / 一 / 枯荣。

野火 / 烧 / 不尽,春风 / 吹 / 又生。

(“一岁一枯荣”中的两个“一”,读时声调不同,前面的读第二声,后面的读第四声。)

自由轻声读三遍。齐读三遍,练习背诵,检查效果。

五、课堂练习

1.完成课后练习第4题。填空:

离离( ),( )一枯荣。

野火烧不尽,( )。

2.朗读、背诵课文。

板书参考

探究活动

1.课后收集有关白居易的材料。

2.开展一个古诗背诵比赛。

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