大班社会教案

时间:2024-09-20 08:51:12
【推荐】大班社会教案三篇

【推荐】大班社会教案三篇

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班社会教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班社会教案 篇1

活动目标:

1、通过绘本,初步懂得原谅他人无心的过错,学会宽容。

2、 能大胆表达自己的体验和感受。

活动准备:

“独角兽妹妹”ppt课件

活动过程:

一、谈话,了解幼儿已有经验。

1、出示PPT1,幼儿说说自己是怎么做客的。

2、出示PPT2,请幼儿说说小猪知道独角兽妹妹来玩是什么样的心情。

二、 在绘本阅读中,理解和体验不宽容造成的孤单、不快乐的情绪情感。

1、了解独角兽妹妹是不小心做错的事。

(1) 让幼儿想想独角兽妹妹到小猪家玩可能会做些什么事?为什么?

(2) 出示PPT3,幼儿看图说说独角兽妹妹做的错事

提问:你认为独角兽妹妹为什么会做这么多错事?

小猪现在是什么表情?为什么惊呆了?

2、迁移幼儿经验

提问:你们有没有像独角兽妹妹那样一不小心做过错事?别人是怎么对你的?

教师小结:原来我们也和独角兽妹妹一样做过这么多错事,这些事都不是我们故意去做的。

3、理解小猪不宽容造成的孤单情绪以及带来的不快乐。

(1)出示PPT4,提问:现在小猪家成什么样子了?

(2)出示PPT5,提问:小猪现在露出了什么表情?小猪会怎么做呢?

(3)幼儿讨论:你觉得小猪做的对不对?如果你是小猪你会怎么做?

(4)出示PPT6, PPT7,引导幼儿观察小猪的表情和内心世界,感受失去朋友后的孤单。

三、感受宽容带来的.快乐。

1、(1)出示PPT8、PPT9引导幼儿说说两个好朋友再次相见时的心情。

教师小结:这次小猪知道了,没有朋友会很孤单、寂寞,有了朋友才会开心,快乐!

(2)出示PPT10,提问:这次独角兽妹妹把天花板又戳了一个洞,小猪还会生气吗?为什么?

(3)出示PPT11,感受两个好朋友快乐、甜蜜的生活情景。

(4)教师小结:小猪真是个了不起的孩子,独角兽妹妹不小心把他的新家弄得乱七八糟,最后他还是原谅了独角兽妹妹,还帮她做了一顶帽子。

2、在问题情景中体验宽容带来的快乐。

出示PPT12,PPT13,观看生活图片,幼儿谈感受。

3、迁移幼儿经验,引导幼儿说说和同伴在一起时不小心做错事。你是怎么做的?

教师小结:我们也能原谅同伴做错的事情,原来会原谅别人和宽容别人会使我们的生活更快乐,更甜蜜。

4、结合音乐来感受一下宽容别人带来的快乐。

大班社会教案 篇2

活动目标:

1、 通过游戏活动,使幼儿理解“合作”的意义。

2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。

活动准备:

场景设置、同心鞋、相关图片若干。

活动过程:

一、 情景导入

设置场景:活动室有许多“阳光小屋”的家具,请幼儿搬移。

教师提问:

1、刚才你们是怎样整理家具的?

2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?

教师小结:有许多事情光靠一个人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是——合作。

二、 幼儿游戏,体验合作

1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。

(每两名幼儿自由编为一组。)

2、 幼儿初步尝试,教师巡视

教师提问:

1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走?

2、两个人一起走和自己走有什么不同?

3、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困难?

3、 教师设疑:穿上““同心鞋”走路,两个人怎样合作才能够成功?

幼儿带着问题,再次尝试游戏。

教师提问:

1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?

引导幼儿讨论:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。

引导幼儿小结:在“同心鞋”的游戏中,通过两个人的.合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!

三、 幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的合作。

教师提问:游戏需要合作,那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?

引导幼儿小结:在平时的生活活动中,小朋友经常会与别人合作,把一件事做得又快又好。因为有了相互合作,再大的困难也能被克服,合作才有力量。

四、 运用多媒体,教师丰富幼儿的知识经验。

引导幼儿小结:与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

五、 活动延伸游戏“渡船”

1、介绍“渡船”的游戏规则。

2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

活动结束:

小朋友一起听音乐。

大班社会教案 篇3

活动目标:

1.通过生活中的情景,让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

活动准备:

1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

2.场景布置:在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图,但有的是的)。

3.供幼儿选择、记录用的表格等。

活动过程:

1.谈话导入,引出课题。

出示课件画面一,超市的各种物品。

提问:你们喜欢逛超市吗?这么多东西,你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

超市的物品有很多,不是想买什么就买什么,那我们应该怎么样选择呢?

2.情境一——去买鞋,理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿,我们一看。

(1)出示课件画面二———四,师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

羊村要举行一次快乐旅行,懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行,它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋,走起路来好轻便,懒羊羊心想:就买一双运动鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉红的雨靴,暖羊羊崭新的拖鞋,哇,这么漂亮,我都想要啊!想着想着,懒羊羊来到了鞋店,懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱,很苦恼……

(2)讨论:如果你是懒羊羊,你会怎么做?

:运动鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买,只有我们生活真正需要的,我们才能买。

3.情境二——绘画比赛,巩固“需要的”和“想要的”经验。

(1)出示课件画面五,旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛,懒羊羊需要买哪些物品呢?

(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作,其他幼儿在卡片上选择。

4.情境三——游乐场,体验合理消费。

出示画面六。羊儿们来到了游乐场,村长给每只小羊10元钱,由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说:“游乐场里吃的东西都是要花钱买的,游玩设施标了价的是需要花钱,没标价的是的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费,尽情玩乐。”

(1)出示画面七,讨论:如果你是小羊,你怎样消费这10元钱?

(2)出示画面八,交待记录要求。

把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的`滑梯或其它玩具的,没有花钱,就在“”面打上勾,如果你在买了面包或其它东西,就要记下你买的东西和花了多少钱,最后在下面写上你还剩下多少钱。

(3)幼儿进入游戏情境,体验一天的消费生活,并在记录表中记录自己的活动和是否用钱,用了多少钱。

(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验,同伴相互评论,比比谁的消费最合理。

5.经验,扩展延伸

:在生活中,我们真正需要的不多,想要的太多,我们应该把钱花在最需要的地方,做到合理消费,要买就买需要的,少买想要的。

延伸:出示画面九,如果买了“需要的”的物品,还有多余的钱,你会怎么办?

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