六年级下册英语教学计划

六年级下册英语教学计划15篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的六年级下册英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、学情分析

六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

二、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4．能完成4个自我评价活动。

5．能理解6个幽默小故事。

6．能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点教学重点：

第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。

第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。

第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：where did you go? What did you do?等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。

第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。

教学难点：

第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。

第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。

第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。

第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

五、教学措施

（一）词汇教学（Let’s learn）1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用

（二）对话教学（Let’s talk）

1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）

2.理解语言的基础上学说、操练语言

（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

（3）在会说的基础上运用重点句型。

（4）在会用的基础上进行句型书写。

（三）阅读教学（Let’s read）

1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

六、教学进度表

内容

课时

Unit 1 How tall are you? 6

Unit 2 Last weekend 6

Unit 3 Where did you go? 6

期中复习及测评6

Unit 4 Then and now 6

期末总复习

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、学情分析

六年级共有50人，男生27人，女生23人。优秀生11人，后进生15人。本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

三、教材分析

（一）教材主要特点

1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

四、教学目标

1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌 ……此处隐藏15014个字……Let’s find out

第二课时： A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Pronunciation

第三课时：A Let’s read Let’s play C story time

第四课时：B Let’s learn Let’s play C Good to know Let’s sing

第五课时：Let’s chant B Let’s try Let’s talk Let’s find out

第六课时：B Let’s read C Let’s check Task time

Unit 4 My holiday

第四单元教学目标：

知识目标：

1、能听说读A，B 部分Let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型

2、能听说读写let’s learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。

3、 阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。

4、掌握Pronunciation中音素的发音。

5、了解story time ，good to know ，task time中的内容。

能力目标：

1、 能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。

2、 能够听懂、会唱歌曲“A trip to china”

情感目标：

1、激发学生热爱大自然的美好情感。

2、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。

单元重点：

1、四会单词和句子的听、说、读、写。

2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。

3、句型what did you do last weekend等的正确运用。

单元难点：

1、四会单词和句子的读写。

2、Read and write 的理解。

3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词

课时安排：六课时

第一课时： Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play CGood to know

第二课时：ALet’s try Let’s chant Let’s talk C Pronunciation Group work

第三课时：A Let’s read Let’s find out C Let’s sing

第四课时：B Let’s learn Let’s play C Task time

第五课时：Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out C story time

第六课时：B Let’s read Let’s find out C Let’s check

Recycle 1 Let’s take a trip

综合复习一单元教学目标：

知识目标

1、综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会人，并能在实际情景中准确表达。

2、结合旅行中的各种场景综合复习be going to 句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。

能力目标：

1、能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。

2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。

情感、文化目标

情感态度：培养学生尊重少数民族文化，热爱祖国河山的高尚情操。

学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇；培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。

复习重点：

1—4 单元的单词和句子。

复习难点：

语言的综合运用

课时安排：六课时

第一课时： Read and say

第二课时：Read and answer（ P52） Listen and write Good to know

第三课时： Read and answer（ P54） Let’s sing

第四课时：Read and write Let’s chant

第五课时：Read and answer（P57）

第六课时：Listen， match and write Let’s find out story time

Recycle 2 A Farewell Party

综合复习单元二教学目标：

知识目标：

（1）能够听说认读let’s read， let’s make， listen， write， match and say中的句子。

（2）能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。

（3）能够听懂listen and write部分的录音并正确填写句子

（4）能够了解let’s play story time good to know 等部分的句子。

能力目标：

（1）能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言交流

（2）能够了解英语请柬的内容并学会模仿书写英语请柬。

（3）能够初步使用英汉词典查新单词。

（4）能够听懂、会唱歌曲“we’re going back”

情感目标

通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高学生的应用能力。热爱劳动。增进师生之间的友谊与情感，积极鼓励学生展现才能。了解一些告别用语。

复习重点：

1、 培养学生的阅读理解和说话、写句子。

2、 1—4单元的单词和句子。

复习难点：

句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。

课时安排：六课时

第一课时： Let’s read （P62） Read and tick or cross

第二课时： Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing

第三课时： Let’s read（67） Let’s read（72）

第四课时：Listen，write，match and say Let’s play Look up the words

第五课时：Let’s make Good to know Story time

第六课时：A Farewell Party