教学常规检查工作总结

时间:2024-10-10 01:11:24
教学常规检查工作总结

教学常规检查工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的教学常规检查工作总结,希望能够帮助到大家。

教学常规检查工作总结1

一、值得肯定的工作

1、备课方面

(1)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。

(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。

(4)、教师撰写的课后小记比上学期有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、教师能及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细,但评议简略。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改,相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的.评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。

三、几点建议

1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养,同时对学生的能力也要拓展训练。所有教师要加大对学生书写姿势的指导力度,对学生写字进行有效指导。

2、教师们在教学中,要认真钻研教材,翻阅资料,研究学生的心理及实际学习水平,在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上,以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习能动性,让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。

3、要加大课外阅读量及实现习作教学生活化,抓好作文教学,加强作文审题指导,围绕中心精心选材,文章立意要高,注重合理的谋篇布局。平时,鼓励学生多阅读,拓展视野,观察生活,积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作。回顾昨天,欣喜充实;展望明日,任重道远。我校在很多方面,还存在着这样那样的问题,有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌!

教学常规检查工作总结2

为了全面贯彻党的教育方针,加强我校教学常规管理,推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量。一个学期以来,教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排,进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析,作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式,从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法,更好地开展下学期的教学工作,现将有关情况总结如下:

“狠抓教学常规,提高教学质量”一直是我校治校理念,从总体来看,各校重视学校规章制度建设,教学常规管理制度健全,对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求,学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划,开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实,并能较好地落实各项教学常规的自查工作,教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的,基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作,保证了学校教学工作有序的进行,体现了老师们较强的责任心。

(1)教案:总体上看,教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查,学校教师能按要求书写教案,教案格式规范,重点、难点突出,教学内容充实,条理性强,能够按照教学改革的思路组织教学,教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真,有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出,在提高学生学习成绩方面,我校教师做了大量的工作和努力。

(2)作业:作业科目齐全,凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目,及时认真检查学生作业。学生作业格式正确,各科作业严格按常规要求进行书写,书写正规、清楚,质量较高。多数教师布置的作业量适度,批改及时有复批;涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法,调动不同层次学生的.学习积极性。作业优秀的班级有:五年级和四年级,学生作业本保洁的好并配置了书皮,学生字迹工整干净。存在问题:学生作业本保洁不好,纸页不整齐。像一年级原晨红、二年级赵国凯等。个别学生字迹潦草需要努力,像六年级刘玉龙等。

(3)作业批改记录:教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录:大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录,体现扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的方法,但没体现尖子辅导。记录较好的老师有:郭素萍、张晓静、玄淑琴。

(4)作文周记:教师能够认真对待每次的作文和周记,作文教案书写规范、认真,每篇作文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确 ……此处隐藏13056个字……业中的错误做法及纠正措施。作业量适中,作业题型多样,总体次数达到学科要求。特别是作文批改,以xxx、xxx老师为代表,几乎每篇都有或长或短的评语,多数老师的作文批改在目录处打了等级,非常清晰醒目。

4、多数教师能主动听课、评课,有的老师听课节数达到了20节,并把精彩的瞬间记录下来,基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二、存在的问题

1、备课不充分,存在应付检查的心理。网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?这应该是个值得探讨的问题。经常这样的使用电子教案或教案书,我们的老师的教学基本功肯定会逐渐地退化。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划,应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中有部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划和教后反思,希望以后加以改进。一些老师修改不多,旁注旁批缺少明显痕迹,存在应付检查的心理。

2、手写教案方面:一些老师的教案环节不齐,如:缺少课时分配,把两个课时的内容备在一张备课纸上。

3、作业批改方面:

a作业保管很脏。如二年级乙班的语文、数学基础训练,从侧边看,乌黑一片,不忍直视。

b、批阅不精。一些班级的作文批改,存在只打等第、日期的现象,如二乙班、六乙班等;一些班级的作业达不到次数,如三年级两个班的数学。

c、学生的书写还没有引起教师足够的重视。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。这是基本要求,应该落实到位。

以上是对本次检查的反馈,不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

xxxx教导处

  20xx年xx月xx日

教学常规检查工作总结14

为进一步加深对中学校教学常规管理情况的了解,更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验,进而沉淀、反思,在以后工作中合理借鉴,有效推动全县中学教育教学管理和质量再上新的台阶,唿玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入唿玛一中、一、二、三进行了为期四天的检查工作。主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:

一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用

各学校积极采取“走出去,请进来”的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,做到外出学习有收获,回来有汇报有交流。此外,各学校都积极开展新老教师结对帮教活动,引领新教师迅速成长。如唿玛一中举办的'高教引领示范课、高教讲座;唿玛一的“培养学科骨干,带动学科发展”;唿玛二的“名师模仿”课;唿玛三的名师指导课。

二、抓课题研究,促课堂教学水平的提高

各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段,把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来,以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性,把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点,力避教学、科研两张皮的现象。如唿玛三采取问题研究策略,实行课题研究,并在全体教师中开展“六个一”活动,即:学期读一本教育专着,写一篇教学案例,参与一个课题研究,学期一篇教学感悟与反思,一堂精品课展示,学期一份质量检测试卷。

此外,在“同课异构”方面,尤其是学作文教学,三所学校各具特色:唿玛一采取“一课三上”的形式;唿玛二采用“名师模仿”的形式;唿玛三则采取“集体研究课,研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性,各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。唿玛一中、一设置了教学开放周,允许家长随机听课;而二、三则设立了“推门听课”;尤其要指出的是唿玛二作为县班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。

三、因地制宜,校本课程开发有特色

各学校重视校本课程的开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育,设置早读、午读时间,在假期发放“读书记录卡”等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,唿玛一的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”,促进学科特色;二的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣组”教学;三的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。

四、加强实验教学,提高教学效率

理化生是通过实验来验证科学的科目,唿玛一中注重实验教学,认真分析学生实验报告,及时解决发现的问题,不仅提高了学生对学科学习的积极性,而且有效地提高了课堂教学效率。

教学常规检查工作总结15

按照学校期初制定的工作安排,我校于20xx年6月5日进行了常规检查。现将英语组检查反馈的情况进行汇总,希望通过检查反馈,促进各位教师发展提高,以检查促规范,以规范促提升,把我们的教学常规工作做好,把我们的.教学质量提上去。总体来说,此次教学常规检查,比以往有较大改善和进步,现将检查情况总结如下:

学生作业情况反馈:

(一)优点:

1、绝大多数教师对学生的作业布置,形式多样,题型适当,内容合理;对学生作业批改认真及时;有ABCD等级和批改日期;有激励性评语;封面有教师寄语;有师生对话。

2、教师能重视学生的配套练习:有批改、有讲解、有修改。

3、绝大多数学生对做错的作业能及时更正或重做,及时完成老师布置的学习任务;

(二)不足:

1、学生的作业批改缺乏激励性语言。

2、个别学生练习册没按老师要求进度完成,个别教师对学生的练习册没进行评阅,没能真正发挥其作用。

希望各位老师要重视学生的作业布置、批改和书写。批阅时,在学生作业本上写些激励性评语,将作业本开发为进行学生管理的又一阵地,成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

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